医学本科教育基础医学课程PBL教学效果的Meta分析

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目的:运用Meta分析的方法定量评价以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)与以讲座为基础的学习(lecture-based learning,LBL)在本科医学教育基础医学课程中的应用效果。方法计算机检索中国知网(CNKI)和维普(VIP)数据库,查找关于PBL教学在本科医学教育基础医学课程中应用的随机对照试验研究,其中实验组采用PBL教学,对照组采用LBL教学;课程考核以及格率或分数进行评价。检索时限均从建库时间至2012年12月。由2位研究员独立筛选文献、提取资料
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