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《中医诊断学》作为中医学专业课程体系中的主干课程，它既涵盖基本理论、基本知识，又融会了最基本的临床操作技能，其知识面广，信息量大，内容零散，涉及中医术语多；加之课程学时数少，因此，要在短时间内掌握《中医诊断学》主要内容，决非易事，而中医诊断学知识掌握的牢固与否，将直接影响医学生以后的临床实践，因此，优化中医诊断学的教学模式具有重要意义。多少年来，《中医诊断学》的教学都是实行“满堂灌”，主要形式是教师讲，学生听，重复着简单的我教你学的过程，学生处于完全被动的学习境况，其结果是学生死记硬背，其理论功扎实；而临