【摘 要】
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高校马克思主义理论教育，既有一般知识性教育的特点，又有价值性教育的特性，决定了教育有效性的生成不完全赖于理论知识逻辑的“彻底”。当代中国社会生态是包括马克思主义理论教
【机 构】
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北京师范大学中国化马克思主义理论研究与教育宣传协同创新中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“学科交叉视野下思想政治教育生态相关问题研究”资助(批准号:13YJC710058);教育部人文社会科学研究专项任务“马克思主义宗教观与当代大学生信仰教育”资助(编号:13JD710059);中央高校基本科研业务费专项资金项目“当代中国马克思主义理论教育有效性的生态学分析”资助(编号:SKZZY2013021);首都大学生思想政治教育研究一般项目“高校马克思主
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高校马克思主义理论教育，既有一般知识性教育的特点，又有价值性教育的特性，决定了教育有效性的生成不完全赖于理论知识逻辑的“彻底”。当代中国社会生态是包括马克思主义理论教育在内的所有教育活动的天然“土壤”，教育活动既依系于其而存在，又深植于其而发生，更托借于其而可能。马克思主义大众传播及其认同接受的有效化，本身就是一种社会生态系统之属性的平衡稳定状态，其教育有效性的生成离不开社会生态系统的内外相济，以及不同社会生态“子系统”的合力支撑。
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