论文部分内容阅读
目的:探讨营造护士职业氛围在教学中的应用效果.方法:将128名2008级三年制护理大专护生随机分为实验组和对照组各64名,对照组采用传统教学方法,实验组在教学中积极营造护士职业氛围,比较两组理论知识及操作技能得分.结果:两组理论知识及操作技能得分比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:营造护士职业氛围在教学中应用效果较好,可促进护生职业思维能力的形成和成熟,是一种行之有效的教学方法.