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任何教学活动都离不开受教育者的参与,现在是以学生学为主体,所以学生参与的程度与热情直接影响课堂教学的效果.小学数学课堂对学生的思维发展、空间能力等要求比较高,可是基于小学生的特点,注意力难以集中、学习积极性较弱等因素,我们必须考虑教学活动中的有效性,注意在小学数学教学中的情境建立,提高课堂教学效率.