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方程，是指含有未知数的等式,方程式是表示两个数学式之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或n“根”。通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。在数学中，方程是一个包含一个或多个变量的等n式的语句。求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立。变量也称为未知数，并且满足相等性的未知数的值称为等式的解。本文针对小学生n缺乏用方程解决数学问题意识这一现象,分析了形成这种现象的原因，并根据自己多年的教学实践经验提出了培养学生方程意识的教学策略。