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目的 探究在神经外科临床教学中应用3D打印技术联合以问题为基础学习（PBL）教学法的效果。方法 随机选取2018~2020年通辽市第二人民医院神经外科接收实习生60名作为研究对象，使用计算机抽号分为对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组以常规方式带教，观察组则应用3D打印技术联合PBL教学法带教，对比两组实习生学习积极性、课堂师生互动评分、带教方式满意度以及带教前后神经外科理论知识掌握度、实际操作能力得分。结果 观察组实习生学习积极性评分（82.14±10.17）分、课堂师生互动评分（80.22±8.55）分均高于对照组（P<0.05）；观察组实习生带教方式满意度100.00%高于对照组（P0.05）；带教后，两组实习生神经外科理论知识掌握度、实际操作能力得分均有所提升。结论 在神经外科临床教学中应用3D打印技术联合PBL教学法效果显著，可有效提升实习生学习积极性，增强师生互动，从而巩固实习生理论知识掌握度，提高实际操作能力，且实习生对带教方式满意度高。