【摘 要】
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课程思政建设是高校落实立德树人的重要举措。文章针对课程思政教育面临的现实困境，结合审计课程，努力探索了教学改革的有效途径，即：以“理论够用、突出实践”为原则，明确课程思政目标；深入挖掘出客观公正、诚信为本、专注执着、谨慎勤勉、操守为重等课程思政元素；运用案例教学法，纵向贯通线上教学与线下教学以打破时间的局限，横向融通第一课堂与第二课堂以打破空间的局限；坚持多角度、多主体、多元化评价方式，优化课程考
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“新结构经济学视角下我国跨越中等收入陷阱的路径研究”（项目编号：18BJL120）； 2020年度安徽商贸职业技术学院人文社科重点项目“‘双高计划’背景下校企命运共同体的构建”（项目编号：2020KZR18）；
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课程思政建设是高校落实立德树人的重要举措。文章针对课程思政教育面临的现实困境，结合审计课程，努力探索了教学改革的有效途径，即：以“理论够用、突出实践”为原则，明确课程思政目标；深入挖掘出客观公正、诚信为本、专注执着、谨慎勤勉、操守为重等课程思政元素；运用案例教学法，纵向贯通线上教学与线下教学以打破时间的局限，横向融通第一课堂与第二课堂以打破空间的局限；坚持多角度、多主体、多元化评价方式，优化课程考核方式。基于此，文章提出“一个目标、两个阵地、三个角色、四方参与”的课程思政教学实施模式，以期为审计课程思政教学改革提供参考和建议。
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