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素质教育改革，“改什么”呢？答案似乎已经很明朗：改课程、改教学、改班级、改学校管理，以及改校长、改教师等，这些大家都耳熟能详。毫无疑问，这些方面我们已经改革，已经积累了相当程度的经验；但作为改革时代的亲历者，我们或多或少面临着共同的尴尬，遭遇着相似的困境：改革轰轰烈烈，但学校教育的底色却似乎变化不大，甚至基本没有变化；我们看到的核心似乎还是原来的核心。可见，深化素质教育改革实在是太难，但却实在是太有必要了。