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<正>本文运用理论与实践相结合的方法,挑选了一批学习成绩差的学生,并和成绩优异的学生进行对比,然后进行总结,探讨了影响高中数学学困生非智力因素的原因,并提出了相应的改进对策.通过对258名学生进行了问卷调查,并将69名数学成绩优秀的学生和80名数学学习成绩差的学生在非智力等各种因素上进行差异性对比,并从实践出发,