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高校教师绩效考核中存在着重考核、轻管理，对考核定位模糊与偏差，重结果、轻过程等问题。而要成功实现现代绩效管理，高校管理者必须转变原有角色，强化管理者角色、弱化学者的角色，尤其要履行人力资源管理者和战略管理者的职责。
教师绩效考核的误区分析与管理者角色的确立
【摘 要】
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高校教师绩效考核中存在着重考核、轻管理，对考核定位模糊与偏差，重结果、轻过程等问题。而要成功实现现代绩效管理，高校管理者必须转变原有角色，强化管理者角色、弱化学者的角色，尤其要履行人力资源管理者和战略管理者的职责。
【机 构】
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中南大学博士生,湖南长沙410083湖南商学院,湖南长沙410205
【出 处】
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求索
【发表日期】
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2006年7期
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