【摘 要】
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高校第二课堂是第一课堂的延伸,它能够将书本知识转化为学生个性化技能的提升,因其具有互动性强、灵活性高的优势,能有效激发大学生的创新能力。但目前第二课堂的开展在高校
【基金项目】
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2019-2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“高校创新型人才培养教育改革研究”(编号:2019GJJG441)
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高校第二课堂是第一课堂的延伸,它能够将书本知识转化为学生个性化技能的提升,因其具有互动性强、灵活性高的优势,能有效激发大学生的创新能力。但目前第二课堂的开展在高校创新型人才培养中面临许多困境,如第一课堂与第二课堂存在目标冲突、高校管理者对第二课堂的地位认识不足、专业教师对第二课堂的作用理解不深刻、学生对第二课堂的参与程度有限、实施效果缺乏完善的评价体系。高校应加强第二课堂与第一课堂的有机联系,将第二课堂纳入到学分管理体系,激励教师在第二课堂发挥作用,建立服务学生的第二课堂培养平台,创建第二课堂评价指标体系
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