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高中阶段数学的经验累积需要通过不断的做题实现，这就要格外的关注学生的解题能力，学生在数学的问题分析阶段，教师应 及时帮助学生答疑解惑，结合学生的思维习惯，强化学生的解题能力，新课程下教师不仅要让学生能够自主化解问题，还应让学生透彻的 明白知识求解的根本内涵，促使学生面对类似的问题也能够举一反三，面对新鲜的提醒能够迁移思维获得理解，激发学生的解题思维活跃 性，培养学生形成数感，能够灵活应对考试，实现学以致用。