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通过采取过程性考核和终结性考核相结合的考核模式进行生物化学课程考核改革。加强教学过程考核,采用多样化的考核形式,包括学习表现、作业、课堂讨论、课堂测验、课堂报告、综述小论文、自学及分组讨论等,全面检查教学内容的阶段完成情况,调动学习自觉性和主动性,提高教学质量,促进了创新型人才的培养。
生物化学课程过程考核改革
【摘 要】
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通过采取过程性考核和终结性考核相结合的考核模式进行生物化学课程考核改革。加强教学过程考核,采用多样化的考核形式,包括学习表现、作业、课堂讨论、课堂测验、课堂报告、
【机 构】
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四川大学化学工程学院制药与生物工程系,四川大学轻纺与食品学院生物质与皮革工程系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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基金项目：四川大学新世纪教育教学改革工程（第七期）课题
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