【摘 要】
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为深入贯彻落实立德树人根本任务,教育部于2017年发布《中小学德育工作指南》,德育课程的地位日益提高,由注重才能过渡到注重德行。在特殊教育中,特殊学校缺乏系统的德育课程
【机 构】
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广东省广州市社会福利院附属特殊教育学校
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为深入贯彻落实立德树人根本任务,教育部于2017年发布《中小学德育工作指南》,德育课程的地位日益提高,由注重才能过渡到注重德行。在特殊教育中,特殊学校缺乏系统的德育课程,相关课程的研究也较少。笔者认为,特殊学生融入社会,其行为亟须运用德育教育予以改善和指引。本文以班级教学为载体,通过常规活动、绘本阅读和戏剧扮演等方式将德育思想传递给学生,提高学生自我修养和社会适应性,完善学生自我人格发展。
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