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摘要：本文对校园文化与企业文化的相似性与不同点进行了深入比较分析，指出了职业院校的学生只有充分了解企业文化的内涵，企业对人才价值取向的需求，才能够很快地适应企业要求，成为企业用得上、留得住的人才。
关键词：职业院校 校园文化 企业文化 异同
由于国家对职业教育的重视。以及在政策和资金上的支持，职业院校近几年得到了迅猛的发展。另外，广大企业现在也基本认同了从职业院校这个渠道输出的技能型人才。但实际情况是：职业院校的毕业生在进入企业后，素质比较高的毕业生要经过半年左右的时间才能完全适应企业的环境，从学生转变为企业人或单位人；素质不高的毕业生一般在两个月左右就会离开寻找下一个合适的岗位。这种现象的发生。其原因在于学生适应环境的能力问题。那么，如何杜绝或改变这种现象，让学生尽快转变角色适应企业的环境并在其中成长、成才呢?关键的一点是要让学生明白职业院校的校园文化与企业文化的异同。明白这一点对于职业院校的学生更快地由学生转变为企业员工将会有极大的帮助。
一、职业院校的校园文化与企业文化的相似点
我们认为说两种文化的相似点比说相同点更准确。因为。两种文化除了在说法和形式上一致外，其内容或内涵还是有一定的差别的。
1.传承的形式是相似的，内容有差异。
职业校园文化和企业文化都是文化，都具有文化的共同属性——传承。文化的传承基于两点：一是继承；二是创新。文化是在继承的基础上进行创新的，只有创新才有生命力，才有传承的价值。只是校园文化和企业文化传承的内容和形式不一样而已。
校园文化传承的是良好的学风、良好的教风、良好的育人模式、良好的科研模式等，而企业文化传承的则是良好的产品、良好的技术、良好的管理模式和良好的职业晋阶通道等。对文化传承的根本前提是要学习和了解，这一点无论是在院校还是在企业。都是一样的。不同的是，学生在院校对校园文化的感知和了解是通过教师和长久以来所形成的一所学校深厚的文化底蕴积淀熏陶而来的。而在企业，员工对企业文化的了解和学习更多的是通过自身去体会和感知。不同的人对同一文化的体会和感知可能是不一样的。这也间接说明，为什么同一职业院校的毕业生在专业对口的前提下不是都能“用得上、留得住”的原因之一。
2.“以人为本”的方向是一致的。
无论是职业院校还是企业，都会把“人”放在第一位，也就是我们所说的“以人为本”。职业院校只有“以人为本”，一切从学生出发，才可以生产出合格的、让企业愿意接受的产品——“员工”。企业只有“以人为本”。才可以让管理出效益、让产品高质量，从而使企业具有生命力和竞争力。
3.对职业生涯规划的引导形式上是一致的，但目标和方向有差异。
为什么一定要将企业文化与职业院校的校园文化而不是一般的校园文化进行异同的对比，其根本点就在于“职业”二字。职业既需要有专项技能，又需要有要规划和设计。正因为是职业院校，它培养的是具有专项技能的应用型人才，它培养学生的方向性非常明确，培养的学生一般是面向生产、管理、服务第一线的。我们找到了相同点，就可以达到两种文化的顺利衔接，帮助学生尽快完成角色的转型。无论是在职业院校还是在企业，其文化的内涵中都包含对学生或员工个人职业生涯规划的关注和引导。职业生涯规划的引导在两种文化中的相同点在于形式，而不同点则在于目标的方向性。
职业生涯规划的引导在两种文化中的形式上是一样的。但方向上不同。其根本点就是：职业院校的教师和校长希望他们的学生有明晰的职业生涯规划，按照自己的目标，一步一步地努力。至于学生的职业生涯规划是怎样的。教师和校长是不去干涉的，也就是说学校鼓励学生自主、理性地发展。学校对学生个人的职业生涯规划的引导是以社会的需求为目标的，但目标是宏观的、抽象的和不具体的。这就要求学生确立明晰的职业规划和职业目标。在企业里，员工对企业文化有了一定的感知和理解后。企业对员工的职业生涯规划的引导是非常明确的，那一定是以企业的发展方向为目标、以企业的需要为方向的，同时企业也要求员工对个人的职业生涯规划必须与企业的发展目标相一致，只有这样，员工才可以在企业里找到自己的位置，并为今后能够顺利晋级而明确奋斗的方向。
二、职业院校的校园文化与企业文化的不同点
1.孕育文化的环境不同。
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。说的是不同的环境孕育的果实是不一样的。校园文化鼓励学生的个性化发展，校园中的各种社团组织鼓励学生的个性张扬，校园文化氛围更为开放和宽松。校园文化，我们称之为“合力”文化，是其中的个体个性和行为的总和形成校园文化。在这样的情况下，师生的个性能得到充分的张扬。而企业文化中有一种“团队精神”，团队精神就是要求个人的愿望与企业的愿望保持一致，团队的追求的目标就是个人应该追求的目标。企业文化是矢量，矢量是有方向的，也就是企业文化的方向性非常明确，其中的个体必须统一到企业的方向上来。在这样的环境下，员工个性的张扬将会受到一定程度的限制。
2.文化建设的价值取向不同。
校园文化建设的目标是育人，职业院校承担的更多的是社会责任。职业说院校是培养人的地方，因此校园文化是“育人文化”。职业院校利用各种资源培养更多更好的具有一定专项技能的人才，以最大限度地满足社会和企业的需要，因此校园文化的价值取向是社会效益。企业文化建设的价值取向是经济利益，企业承担更多的经济责任。企业是用人单位，企业创造的是产品，是行业标准。是品牌，这些是会给企业带来经济利益的，因此企业追求的最大目标是经济效益。企业文化是“用人文化”，企业把人当作第一要素、当作生产力，利用生产资料产出产品，企业把产品的生产当作产业在做，产出是有价值的，这个价值会给企业人以回报。
3.文化的功能性不同。
校园文化的功能主要是教育的功能、奋斗的功能和研究的功能。校园的文化氛围是推崇师生的奋斗精神，这一点与企业的文化功能是大大不同的。企业文化不提倡个人英雄主义，注重和讲究集体的力量和团队的合作。
企业文化的功能主要是：管理的功能、经营的功能、竞争的功能和扩张的功能。比如，海尔集团公司的对外扩张和经营，靠的就是海尔文化。他们将海尔文化进行拷贝，然后用海尔的管理并辅之以当地的实际就可以再造海尔。
我们分析职业院校的校园文化和企业文化的异同，不在于深入研究这两种文化很深层次的问题，而在于帮助学生了解和认识这两种文化，以便于职业院校实现育人的社会责任，使职业院校专门为企业培养的高技能应用型人才能够在企业里真正“下得去、用得上、留得住”。
关键词：职业院校 校园文化 企业文化 异同
由于国家对职业教育的重视。以及在政策和资金上的支持，职业院校近几年得到了迅猛的发展。另外，广大企业现在也基本认同了从职业院校这个渠道输出的技能型人才。但实际情况是：职业院校的毕业生在进入企业后，素质比较高的毕业生要经过半年左右的时间才能完全适应企业的环境，从学生转变为企业人或单位人；素质不高的毕业生一般在两个月左右就会离开寻找下一个合适的岗位。这种现象的发生。其原因在于学生适应环境的能力问题。那么，如何杜绝或改变这种现象，让学生尽快转变角色适应企业的环境并在其中成长、成才呢?关键的一点是要让学生明白职业院校的校园文化与企业文化的异同。明白这一点对于职业院校的学生更快地由学生转变为企业员工将会有极大的帮助。
一、职业院校的校园文化与企业文化的相似点
我们认为说两种文化的相似点比说相同点更准确。因为。两种文化除了在说法和形式上一致外，其内容或内涵还是有一定的差别的。
1.传承的形式是相似的，内容有差异。
职业校园文化和企业文化都是文化，都具有文化的共同属性——传承。文化的传承基于两点：一是继承；二是创新。文化是在继承的基础上进行创新的，只有创新才有生命力，才有传承的价值。只是校园文化和企业文化传承的内容和形式不一样而已。
校园文化传承的是良好的学风、良好的教风、良好的育人模式、良好的科研模式等，而企业文化传承的则是良好的产品、良好的技术、良好的管理模式和良好的职业晋阶通道等。对文化传承的根本前提是要学习和了解，这一点无论是在院校还是在企业。都是一样的。不同的是，学生在院校对校园文化的感知和了解是通过教师和长久以来所形成的一所学校深厚的文化底蕴积淀熏陶而来的。而在企业，员工对企业文化的了解和学习更多的是通过自身去体会和感知。不同的人对同一文化的体会和感知可能是不一样的。这也间接说明，为什么同一职业院校的毕业生在专业对口的前提下不是都能“用得上、留得住”的原因之一。
2.“以人为本”的方向是一致的。
无论是职业院校还是企业，都会把“人”放在第一位，也就是我们所说的“以人为本”。职业院校只有“以人为本”，一切从学生出发，才可以生产出合格的、让企业愿意接受的产品——“员工”。企业只有“以人为本”。才可以让管理出效益、让产品高质量，从而使企业具有生命力和竞争力。
3.对职业生涯规划的引导形式上是一致的，但目标和方向有差异。
为什么一定要将企业文化与职业院校的校园文化而不是一般的校园文化进行异同的对比，其根本点就在于“职业”二字。职业既需要有专项技能，又需要有要规划和设计。正因为是职业院校，它培养的是具有专项技能的应用型人才，它培养学生的方向性非常明确，培养的学生一般是面向生产、管理、服务第一线的。我们找到了相同点，就可以达到两种文化的顺利衔接，帮助学生尽快完成角色的转型。无论是在职业院校还是在企业，其文化的内涵中都包含对学生或员工个人职业生涯规划的关注和引导。职业生涯规划的引导在两种文化中的相同点在于形式，而不同点则在于目标的方向性。
职业生涯规划的引导在两种文化中的形式上是一样的。但方向上不同。其根本点就是：职业院校的教师和校长希望他们的学生有明晰的职业生涯规划，按照自己的目标，一步一步地努力。至于学生的职业生涯规划是怎样的。教师和校长是不去干涉的，也就是说学校鼓励学生自主、理性地发展。学校对学生个人的职业生涯规划的引导是以社会的需求为目标的，但目标是宏观的、抽象的和不具体的。这就要求学生确立明晰的职业规划和职业目标。在企业里，员工对企业文化有了一定的感知和理解后。企业对员工的职业生涯规划的引导是非常明确的，那一定是以企业的发展方向为目标、以企业的需要为方向的，同时企业也要求员工对个人的职业生涯规划必须与企业的发展目标相一致，只有这样，员工才可以在企业里找到自己的位置，并为今后能够顺利晋级而明确奋斗的方向。
二、职业院校的校园文化与企业文化的不同点
1.孕育文化的环境不同。
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。说的是不同的环境孕育的果实是不一样的。校园文化鼓励学生的个性化发展，校园中的各种社团组织鼓励学生的个性张扬，校园文化氛围更为开放和宽松。校园文化，我们称之为“合力”文化，是其中的个体个性和行为的总和形成校园文化。在这样的情况下，师生的个性能得到充分的张扬。而企业文化中有一种“团队精神”，团队精神就是要求个人的愿望与企业的愿望保持一致，团队的追求的目标就是个人应该追求的目标。企业文化是矢量，矢量是有方向的，也就是企业文化的方向性非常明确，其中的个体必须统一到企业的方向上来。在这样的环境下，员工个性的张扬将会受到一定程度的限制。
2.文化建设的价值取向不同。
校园文化建设的目标是育人，职业院校承担的更多的是社会责任。职业说院校是培养人的地方，因此校园文化是“育人文化”。职业院校利用各种资源培养更多更好的具有一定专项技能的人才，以最大限度地满足社会和企业的需要，因此校园文化的价值取向是社会效益。企业文化建设的价值取向是经济利益，企业承担更多的经济责任。企业是用人单位，企业创造的是产品，是行业标准。是品牌，这些是会给企业带来经济利益的，因此企业追求的最大目标是经济效益。企业文化是“用人文化”，企业把人当作第一要素、当作生产力，利用生产资料产出产品，企业把产品的生产当作产业在做，产出是有价值的，这个价值会给企业人以回报。
3.文化的功能性不同。
校园文化的功能主要是教育的功能、奋斗的功能和研究的功能。校园的文化氛围是推崇师生的奋斗精神，这一点与企业的文化功能是大大不同的。企业文化不提倡个人英雄主义，注重和讲究集体的力量和团队的合作。
企业文化的功能主要是：管理的功能、经营的功能、竞争的功能和扩张的功能。比如，海尔集团公司的对外扩张和经营，靠的就是海尔文化。他们将海尔文化进行拷贝，然后用海尔的管理并辅之以当地的实际就可以再造海尔。
我们分析职业院校的校园文化和企业文化的异同，不在于深入研究这两种文化很深层次的问题，而在于帮助学生了解和认识这两种文化，以便于职业院校实现育人的社会责任，使职业院校专门为企业培养的高技能应用型人才能够在企业里真正“下得去、用得上、留得住”。