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判断教学效果的好坏,不能只看教师的教学任务是否完成,也不能仅仅依据教师的教学态度,最重要的是看学生是否有所收获。笔者认为,学生通过教师的课堂引导和讲解,能够获得知识,提高能力,形成正确的情感、态度与价值观,得到具体的进步和发展,这样的课堂教学就是有效的教学。
对小学科学课堂教学有效性的探讨
【摘 要】
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判断教学效果的好坏,不能只看教师的教学任务是否完成,也不能仅仅依据教师的教学态度,最重要的是看学生是否有所收获。笔者认为,学生通过教师的课堂引导和讲解,能够获得知识,
【机 构】
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河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡韩庄头小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年29期
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