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卓越课堂建设呼唤卓越的教师，有了卓越的教师，卓越课堂建设自然水到渠成。卓越的教师不是天生的，是不断修炼，自我磨砺的结果。本文以卓越课堂建设主体之一的教师专业发展为核心，从修炼“爱心”、修炼“内功”、修炼“气质”三个方面，探讨了教师主体自我发展的内容和方法，以教师专业发展的不断超越来推进卓越课堂建设。