【摘 要】
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目的探讨对未注册护士(下称新护士)试行双导师制带教的临床实践方法及效果。方法将40名应届毕业新护士随机分成实验组与对照组各20名,对照组按照传统模式带教,实验组采用双导
【机 构】
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江苏大学附属昆山第一人民医院护理部
【基金项目】
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江苏大学2005年度临床医学科技发展基金项目(JLY20050057)
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目的探讨对未注册护士(下称新护士)试行双导师制带教的临床实践方法及效果。方法将40名应届毕业新护士随机分成实验组与对照组各20名,对照组按照传统模式带教,实验组采用双导师制模式带教,即每名新护士由1名专科导师负责指导,同时配1名全程导师负责督导和检查;出科时由护理部组成考评小组,对带教满意度、新护士的基础理论和技能、专科理论和技能以及护士综合能力进行考核。结果两组新护士带教满意度、基础理论和技能、专科理论和技能考核及新护士综合能力比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01)。结论双导师带教制的实践有利于新护士素质的全面提升,能显著提高临床带教质量;同时还需进一步加强师生联系,建立导师工作的激励和考评制度,以促进导师素质提高,使其更加健全完善。
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