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我国职业教育教材建设虽然取得显著成就，获得长足发展，但也存在“教材内容与职业标准对接不紧密，职教特色不鲜明；教材呈现形式单一，配套资源开发不足；教材建设管理制度、服务体系不健全；中高职教材脱节、断层和重复”诸多问题，不能适应现代职业教育体系的发展要求。我国现代职业教育体系下的教材建设面临发展瓶颈，呼唤体制性、