【摘 要】
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结合案例教学实行翻转课堂引导教学改革应用于兽医病理学理论教学,通过精选动物诊疗病例,精心设计案例教学方案,利用信息技术载体,使兽医病理学基础理论与临床实践紧密联系。在教师指导下,激发学生主动思考,充分发挥学生主体作用。结果表明,经过两年的探索和实践,与传统教学模式进行对比,学生的批判思维能力和自我导向学习能力显著提高,也提高了学生对专业基础课程的学习兴趣。
【基金项目】
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福建省教育科学十三五规划课题(FJJKCG20-360、FJJKCG19-303),龙岩学院第七批教育教学改革项目(2021JG17),2018年连城县奇迈科技创新基金。
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结合案例教学实行翻转课堂引导教学改革应用于兽医病理学理论教学,通过精选动物诊疗病例,精心设计案例教学方案,利用信息技术载体,使兽医病理学基础理论与临床实践紧密联系。在教师指导下,激发学生主动思考,充分发挥学生主体作用。结果表明,经过两年的探索和实践,与传统教学模式进行对比,学生的批判思维能力和自我导向学习能力显著提高,也提高了学生对专业基础课程的学习兴趣。
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