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【摘要】：在人们艺术气质的培养中，钢琴起到了极为重要的作用。因此钢琴教学是许多家长为培养儿童音乐素养和艺术气质的过程中选择的重要课程。作为钢琴音乐教师，除了需要熟悉钢琴演奏技巧之外，还需要钻研钢琴演奏技巧的教学。对此笔者结合自身钢琴演奏的经验和日常教学中的总结，对钢琴演奏技巧及教学关键点进行了简要的分析和说明，希望能对钢琴教师的教学起到一定的帮助作用。
【关键词】：钢琴教学;音乐;演奏技巧;教学技巧
前言：钢琴的演奏需要注重的地方有很多，但是作为基础音乐教学，钢琴演奏需要注重心态和技巧两个方面。因此，钢琴音乐教师需要从演奏心态和演奏技巧方面对学生进行辅导。同时还要加强自身钢琴演奏能力，为学生做出示范，推动钢琴教学的继续。
一、钢琴演奏技巧关键
作为钢琴教师，我们需要意识到钢琴演奏的决定因素还是演奏者自身的实力。但是钢琴演奏的成功与否确实有着诸多的外界影响因素。本文作者主要从指法技巧和心态技巧方面进行分析。
1.1指法技巧
不管是刚接触钢琴的儿童，还是已经接受了多年专业钢琴训练的演奏者，在学习之初都必须经过严格的指法训练。已故的著名钢琴演奏大师阿尔图·鲁宾斯坦就发明过钢琴指法的“纸张训练法”，特别强调对于钢琴演奏指法的训练。对于演奏指法，我们需要从钢琴键位、指法、手型、时值等方面进行训练。同时我们还需要注意到正确的演奏姿势对于指法和练习的密切关系。所以要想塑造科学的指法和符合自身特点的演奏习惯，还需要注意手指长短特点掌握、指法与黑白键演奏时机、指法与乐句关系的呼应等方面的训练。
1.2心理技巧
经过几个世纪的研究与发展，心理学逐渐进入钢琴演奏技巧的研究范畴。纵观钢琴史，钢琴名曲都是人们借助钢琴来抒发自身情感而创作的。因此，演奏者在演奏钢琴曲的时候，还需要借助心理技巧来提高演奏的效果。比如学习带入创作者的情感，引发共鸣;放松手指、手腕、肩膀、手肘等部位，保持肌肉力量，提高演奏效果等。
丰富的情感学习是实现演奏者“内心听觉”的条件，同时也是演奏者学习和控制钢琴的一种精神力量。外在的心理技巧则是帮助演奏者掌握演奏技巧，提高演奏熟练度的一种学习手法，让演奏者在演奏和学习过程中尽快熟悉乐曲，做到熟能生巧。
二、钢琴演奏的教学关键点分析
作为钢琴教师，我们除了教授学生钢琴演奏的基本知识外，还需要负担起学生表演、考级和其它活动的演奏指导。因此，我们需要在平时的学习中加强学生演奏技巧的训练，让学生熟悉钢琴演奏的节奏和环境，提升钢琴教学和考试成绩。
2.1指法运用教学
对于钢琴指法的运用，需要加强对钢琴指法的教学，让学生熟练掌握钢琴不同的指法和技巧，提高熟练程度。具体而言，需要在教学中加强以下几种指法的教学：首先是手指与键盘的对位，教师需要让学生熟悉琴键的位置和音色，在不需要转指的时候，做到手指时刻正对着琴键，也就是一一对应状态，如：1、2、3、4、5演奏CDEFG这五个音。第二是转指技巧，有时候在演奏的时候需要让1指穿过3指或者4指去演奏，这种技巧属于有一定难度的演奏技巧，需要加强学生的训练。第三是跨指技巧，跨指指的是“跨越拇指”的演奏。与转指演奏更高的因不同，跨指是为了演奏更低的音而出现的指法。在此基础上还可以训练学生的扩指技法，提高学生演奏的控制广度。
2.2演奏心态的教学
当前钢琴教学，许多教师注重学生对基本指法的教学，在钢琴演奏中对指法的问题关注的颇多。但是在处理许多高难度的乐章的时候，包括快速乐句、华彩乐段、八度技术、强音fff等，往往会出现由于紧张而导致的肌肉酸痛、痉挛等。为了避免这种情况，需要教师在日常的教学中，加强学生正确演奏姿态和演奏心态的教学。比如让学生学会演奏“放松”的技巧。做到手指放松、手腕放松、肩肘放松等。同时还要纠正学生错误的演奏姿势。这其中包括调指技巧训练，增加远距离跳动的教学，双手交叉演奏。再比如设置一些单一动作练习，手指竖立，练习肘部带动手臂，手腕画圈等，让手臂熟悉放松感等。而且除此之外，还需要在教学中适当的增加学生对乐曲表达感情的讲解，让学了解音乐的背景和演奏时需要把握的情感，以提高学生的乐感和演奏节奏控制能力。
2.3指法与乐句配合教学
在钢琴的演奏中，指法的使用确实有助于提高演奏这的演奏等级，强化乐章的强弱划分。但是如果指法与乐句的关系没有处理好，钢琴演奏的协调性以及和声结构就会受到一定影响，削弱演奏效果。为了减少这种问题，钢琴教师在平时教学中需要结合声调结构形式进行适当的乐曲训练，减少乐曲演奏的堵塞感。比如在平时的教学中，让学生联系李斯特的帕格尼尼a小调练习曲以及柯达依《马罗什塞克的舞曲》，增强学生的演奏节奏感，提高指法与乐曲的配合度，让演奏节奏更加清晰、乐曲更加流畅。
四、结论
当前的钢琴音乐，无论是在美学思想还是在演奏效果考核上都与以往有了较大的改变。因此我们在钢琴教学中，适当加强演奏技巧的训练，不仅能让学生更适应当前的考试和表演，同时也是对当前钢琴教学行业的一种适应。笔者结合自身的演奏经验和教学经验，认为钢琴教学除了需要选择合适的曲目联系指法之外，还需要加强演奏技巧的训练，让学生能更好的发挥自身的实力，在表演和考试中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]苗卫平，《浅析钢琴演奏教学中演奏技巧和音乐综合素养的培养》[J].钢琴演奏，2015（07）：23-25
[2]施咏《钢琴心理学》[M]上海：上海音乐出版社2008年版
[3]叶明春《中国现代音钢琴演奏技巧教学》[M]北京：人民音乐出版社2007年版。
【关键词】：钢琴教学;音乐;演奏技巧;教学技巧
前言：钢琴的演奏需要注重的地方有很多，但是作为基础音乐教学，钢琴演奏需要注重心态和技巧两个方面。因此，钢琴音乐教师需要从演奏心态和演奏技巧方面对学生进行辅导。同时还要加强自身钢琴演奏能力，为学生做出示范，推动钢琴教学的继续。
一、钢琴演奏技巧关键
作为钢琴教师，我们需要意识到钢琴演奏的决定因素还是演奏者自身的实力。但是钢琴演奏的成功与否确实有着诸多的外界影响因素。本文作者主要从指法技巧和心态技巧方面进行分析。
1.1指法技巧
不管是刚接触钢琴的儿童，还是已经接受了多年专业钢琴训练的演奏者，在学习之初都必须经过严格的指法训练。已故的著名钢琴演奏大师阿尔图·鲁宾斯坦就发明过钢琴指法的“纸张训练法”，特别强调对于钢琴演奏指法的训练。对于演奏指法，我们需要从钢琴键位、指法、手型、时值等方面进行训练。同时我们还需要注意到正确的演奏姿势对于指法和练习的密切关系。所以要想塑造科学的指法和符合自身特点的演奏习惯，还需要注意手指长短特点掌握、指法与黑白键演奏时机、指法与乐句关系的呼应等方面的训练。
1.2心理技巧
经过几个世纪的研究与发展，心理学逐渐进入钢琴演奏技巧的研究范畴。纵观钢琴史，钢琴名曲都是人们借助钢琴来抒发自身情感而创作的。因此，演奏者在演奏钢琴曲的时候，还需要借助心理技巧来提高演奏的效果。比如学习带入创作者的情感，引发共鸣;放松手指、手腕、肩膀、手肘等部位，保持肌肉力量，提高演奏效果等。
丰富的情感学习是实现演奏者“内心听觉”的条件，同时也是演奏者学习和控制钢琴的一种精神力量。外在的心理技巧则是帮助演奏者掌握演奏技巧，提高演奏熟练度的一种学习手法，让演奏者在演奏和学习过程中尽快熟悉乐曲，做到熟能生巧。
二、钢琴演奏的教学关键点分析
作为钢琴教师，我们除了教授学生钢琴演奏的基本知识外，还需要负担起学生表演、考级和其它活动的演奏指导。因此，我们需要在平时的学习中加强学生演奏技巧的训练，让学生熟悉钢琴演奏的节奏和环境，提升钢琴教学和考试成绩。
2.1指法运用教学
对于钢琴指法的运用，需要加强对钢琴指法的教学，让学生熟练掌握钢琴不同的指法和技巧，提高熟练程度。具体而言，需要在教学中加强以下几种指法的教学：首先是手指与键盘的对位，教师需要让学生熟悉琴键的位置和音色，在不需要转指的时候，做到手指时刻正对着琴键，也就是一一对应状态，如：1、2、3、4、5演奏CDEFG这五个音。第二是转指技巧，有时候在演奏的时候需要让1指穿过3指或者4指去演奏，这种技巧属于有一定难度的演奏技巧，需要加强学生的训练。第三是跨指技巧，跨指指的是“跨越拇指”的演奏。与转指演奏更高的因不同，跨指是为了演奏更低的音而出现的指法。在此基础上还可以训练学生的扩指技法，提高学生演奏的控制广度。
2.2演奏心态的教学
当前钢琴教学，许多教师注重学生对基本指法的教学，在钢琴演奏中对指法的问题关注的颇多。但是在处理许多高难度的乐章的时候，包括快速乐句、华彩乐段、八度技术、强音fff等，往往会出现由于紧张而导致的肌肉酸痛、痉挛等。为了避免这种情况，需要教师在日常的教学中，加强学生正确演奏姿态和演奏心态的教学。比如让学生学会演奏“放松”的技巧。做到手指放松、手腕放松、肩肘放松等。同时还要纠正学生错误的演奏姿势。这其中包括调指技巧训练，增加远距离跳动的教学，双手交叉演奏。再比如设置一些单一动作练习，手指竖立，练习肘部带动手臂，手腕画圈等，让手臂熟悉放松感等。而且除此之外，还需要在教学中适当的增加学生对乐曲表达感情的讲解，让学了解音乐的背景和演奏时需要把握的情感，以提高学生的乐感和演奏节奏控制能力。
2.3指法与乐句配合教学
在钢琴的演奏中，指法的使用确实有助于提高演奏这的演奏等级，强化乐章的强弱划分。但是如果指法与乐句的关系没有处理好，钢琴演奏的协调性以及和声结构就会受到一定影响，削弱演奏效果。为了减少这种问题，钢琴教师在平时教学中需要结合声调结构形式进行适当的乐曲训练，减少乐曲演奏的堵塞感。比如在平时的教学中，让学生联系李斯特的帕格尼尼a小调练习曲以及柯达依《马罗什塞克的舞曲》，增强学生的演奏节奏感，提高指法与乐曲的配合度，让演奏节奏更加清晰、乐曲更加流畅。
四、结论
当前的钢琴音乐，无论是在美学思想还是在演奏效果考核上都与以往有了较大的改变。因此我们在钢琴教学中，适当加强演奏技巧的训练，不仅能让学生更适应当前的考试和表演，同时也是对当前钢琴教学行业的一种适应。笔者结合自身的演奏经验和教学经验，认为钢琴教学除了需要选择合适的曲目联系指法之外，还需要加强演奏技巧的训练，让学生能更好的发挥自身的实力，在表演和考试中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]苗卫平，《浅析钢琴演奏教学中演奏技巧和音乐综合素养的培养》[J].钢琴演奏，2015（07）：23-25
[2]施咏《钢琴心理学》[M]上海：上海音乐出版社2008年版
[3]叶明春《中国现代音钢琴演奏技巧教学》[M]北京：人民音乐出版社2007年版。