【摘 要】
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如果把校长的角色放在“教育管理”和“教育领导”两个视角去审视，我们就会形成这样的认识：作为教育管理者的校长，看重身份所获得的权力，并通过权力显示自我，重视利用手中的权力，在
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如果把校长的角色放在“教育管理”和“教育领导”两个视角去审视，我们就会形成这样的认识：作为教育管理者的校长，看重身份所获得的权力，并通过权力显示自我，重视利用手中的权力，在学校范围内建立并维持一种层级结构关系。这时候，校长相对于教师而言处于有权的上属地位，教师则被视为被管理的下属角色，学校工作的路径则是，校长依据各种判断和要求对学校事务做出决定，并说服、要求甚至强迫教师接受和执行，校长工作的中心就是控制学校生活，维持学校秩序和现状。
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