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目的：探讨形成性考核对学生自主学习能力的影响。方法：对齐齐哈尔医学院2012级临床专业（全科）50名本科生进行形成性考核，与2011级进行终结性考核的临床专业（全科）60名本科生在期末综合成绩、优良率及调查问卷方面进行比较。结果：2012级临床医学（全科）学生，2011级临床医学（全科）学生期末综合平均成绩分别为（82．56±5．78）分和（78．34±6．04）分，综合成绩优良率分别为71．67％和60．23％，差异具有统计学意义（P〈0．05）。对2012级学生进行问卷调查，大多数