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【摘 要】新时代的来临，对于正处于大学阶段的学生来说就像是一把双刃剑，新时代给大学生提供了多元化的学习计划，也有了更为丰富的信息接收渠道，但是与此同时，也对高校意识形态安全教育提出了新的挑战。本文以校园文化角度着手，针对基于大学生意识形态安全教育的校园文化建设措施进行分析。
【关键词】大学生；意识形态安全教育；校园文化；建设
在多元化的文化背景下，高校意识形态安全也面临着全新的挑战，要提高高校的育人质量，必须要确保大学生意识形态安全教育工作的质量。校园文化与意识形态教育之间是息息相关的，涉及文化学、社会学、思想政治教育、现象学、教育学等多方面的内容，在内容上，涵盖至校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化三个方面。长久以来，在校园文化的建设中，多集中在精神文化方面，忽视了对隐性文化的研究，基于此，笔者尝试从大学生意识形态安全教育为出发点，探讨校园文化的建设策略，旨在将意识形态安全教育从观念文化上升至意识载体。
一、当前高校意识形态安全建设的困境分析
（一）西方思想的侵袭
和平与发展是当今世界的发展主题，但是一直以来，国家之间的明争暗斗并未消失，改革多年，我国取得了巨大的成就，很多西方国家将我国的发展视作威胁，虽然我国曾经在多个场合明确表达出不会称霸，但是对于西方国家而言，他们依然在选择应用各类极端手段来侵袭我国的意识形态，其中，高校就是一个重要营地。一些西方国家瞄准了大学生涉世未深的心理，利用网络、书籍等传播西方思想，在大学生群体中造成了不良影响。
（二）国外宗教的威胁
以美国为代表的西方国家不斷通过宗教的形式来入侵我国的意识形态，其中隐藏着一系列的阴谋。对于宗教信仰，我国允许大众有宗教信仰的自由，一些西方国家，利用英语培训等机会，通过各类渠道来传播西方的宗教信息，严重影响了大学生的判断力。在长时间的影响下，大学生会对自己学习多年的马克思主义产生质疑心理，其后果是非常严重的。
（三）意识形态教育的滞后性
在改革开放后，我国教育事业取得了突出的发展成就，但是就高等教育的发展情况来看，其中还存在一些问题，特别是针对现在社会上出现的种种问题和意识形态，并未给出明确合理的解释。在这个言论自由的时代，大学生拥有言论自由权，他们很容易受到网络言论的影响，加上他们尚未步入社会，对事物缺乏自己的独立思考能力，往往别人说什么，就是什么。此外，当前高校在意识形态安全教育方面也是相对落后，影响了大学生的发展。
二、高校意识形态安全教育的重要意义
（一）是国家稳定发展的必然选择
任何事物的发展，与意识形态之间都是息息相关的，意识形态是国家的灵魂，直接影响着国家的长治久安，也关乎着党的命运和前提。高校意识形态安全教育是对我党意识形态的优良传承，也是丰富社会主义意识形态的有益方式。在高校内部强化意识形态安全教育工作，能够帮助学生树立积极向上的价值观，正确看待西方的宗教思想和其他思潮，坚定自己的社会主义信仰。
（二）抵制西方意识形态
对于高校而言，不仅要注重学生理论知识的传授，还要做好意识形态安全建设工作，随着我国综合国力的提升，西方国家不断通过电影、书籍、电视、网络等方式来传播西方意识形态，企图同化大学生。在这一背景下，做好大学生意识形态安全教育十分重要，这不仅影响大学生对国家发展的认知，还能让大学生树立起爱党、爱国的意志，坚定不渝的坚持马克思主义理论。
（三）培养高素质接班人的要求
高校的任务就是为国家的发展培养出综合素质过硬的人才，为社会主义经济建设奠定基础。当前，我国高校在逐年扩招，每年的高校应届生数量也越来越多，有相当一部分大学生在毕业后，通过公务员考试进入政府基层岗位，做好大学生意识形态安全教育，能够帮助大学生深入学习关乎马克思主义思想的精髓，在自己的工作岗位上发光发热，促进社会经济的发展。
三、大学生意识形态安全教育下的校园文化建设措施
长期以来，我国高校意识形态教育主要是通过思想政治教育来完成。随着科技和信息网络迅
速发展，东西方文化交流日益增多，各种思想文化的碰撞更加激烈，思想政治领域的斗争更加复杂和尖锐，因此，在意识形态安全教育方面，不仅要从课堂方面着手，还要注重校园文化的建设工作，具体来看，可以采用如下的措施：
（一）从主体着手，抓好校园文化建设
1.构建完善的联动机制
从校园文化角度来看，要做好大学生意识形态安全教育工作，首先，各级方位必须要坚定自己的理想和信念，习近平总书记曾经提到，“理想信念”是共产党人精神上的“钙”，如果失去了理想信念，精神上就会得软骨病，引发道德坠落、经济贪婪、政治变质、生活腐朽等一系列的问题。只有坚定自己的信仰，才能够从源头上做好意识形态安全教育工作。基于此，需要建立一支以高校党委为核心、各院系领导积极配合的干部组织，对院系、公寓、社团、班级、网络文件建设做出科学的监督、指导和巡查，构建预警机制，做好不良思潮的宣传、引导工作，确保高校意识形态的安全性。
2.完善辅导员交流体系
对于大学生而言，辅导员是他们的首要负责人，也是直接管理者，也是思想政治教育工作的执行者和意识形态安全的维护者。在高校辅导员群体中，很多都不是科班出身，导致辅导员整体理论水平偏低，一些指导员只是从高校思想政治理论、政治课中了解大概，很少阅读过相关的著作。加上平时工作较忙，理论学习的时间不多，更加侧重学生实际问题的解决，对思想政治问题的重视度不高，影响了意识形态安全教育工作的成效。为此，作为辅导员，要提升自己的政治素养，必须要首先关注理论的学习，认真研读马列经典著作，掌握科学的世界观与方法论，理解马克思、列宁主义中国化的最新理论成果，与时俱进，熟悉党的路线、方针与政策，成为社会主义的宣传者、拥护者、实践者，积极学习党规党章、习近平总书记系列讲话，成为一名理论素养过硬的共产党员。不断提升自身的工作水平和技能，辅导员只有将理论知识学透、弄懂，才能将大道理讲实，取得理想的育人成效。 3.构建品牌红色宣讲团
高校思想政治理论课教师属于马克思主义理论与党路线、方针、政策的传播者，要不断提高他们的教育水平、科研能力和理论素养，成为教书育人的表率，成为大学生成长道路上的引路人。为此，各个高校有必要打造一支品牌红色宣讲团，通过课堂上下的时间与学生一起来欣赏红色电影、品读红色经典、开展课堂讨论，在活动过程中实现国情、党情、学情、世情况的对接，提高大学生的思辨能力，引导他们正确看待社会中的各类不公现象，树立积极向上的价值观和人生观。
（二）从客体开展，营造校园文化软环境
1.净化校园网络
如今，我们迎来了微时代，根据2018年1月31日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示， 截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点，手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人，而大中专院校学生，是手机网民群体的重点组成，大学生也将会成为“微时代”的主力军。微时代的到来深刻的影响了大学生的思想观念、生活方式以及行为习惯，他们习惯用微信聊天，在业余时间，喜欢刷刷微博，微时代实现了“全民参与”、“全民互动”、“全民互动”，每一个人都可以成为信息的发布者，人们的交流不会受到时间、空间的限制，对于青年大学生而言，微时代的到来无疑为他们提供了全新的信息沟通窗口，但是，微时代的到来也为各类不良思潮的传播提供了传播渠道。在这一方面，要坚持疏堵并举的原则，净化当前的校园网络，构建信息安检系统，加强对微信群、校园论坛、微博平台的检测，做好舆论控制工作。
2.优化社团文化
社团是校园文化的有机组成，是以爱好为纽带、活动为内容、社团为阵地的群体文化，具有素质拓展、内化自律、教育导向等功能，是高校意识形态安全教育的重要载体。当前，高校社团品类繁多，给高校意识形态安全工作带来了隐患，基于此，在校园文化的建设上，要坚持高层次、高品位，明确奖惩制度，优化现有的社团文化。对于传播腐朽、暴力思想者，要堅决取缔，对于只注重娱乐趣味、随意性较强的社团，要做出整改，对于符合社会发展主旋律的社团文化活动，要予以大力支持和奖励。
3.拓展第二课堂
高校思政课堂是培养大学生人生观、世界观、价值观的重要课堂，但是在教学课时、教学大纲等因素的局限下，往往无法对每一个难点、重点、焦点、热点进行深入讲解，加强枯燥的理论传播，很容易导致大学生出现逆反心理。为了解决上述问题，有必要开展贴近实际、贴近学生、形式丰富的第二课堂，拓展高校思政课堂，激发出学生关注时政内容的积极性。
4.塑造宿舍文化
大学生宿舍是大学生生活、学习的重要地方，也是社会文化、家庭文化以及校园文化的缩影，更是大学生交往的在场地。高校需要在美化宿舍环境的基础上，做好宿舍精神文化的建设工作，监督好后勤服务，塑造出特色鲜明的宿舍文化，借助宿舍文化这个重要载体，为意识形态安全教育塑造出良好的软环境，提高大学生的道德修养。
四、结语
在新的历史形势下，必须要做好高校意识安全教育，这与学生的发展是是息息相关的，在这一方面，不仅要从课堂教育着手，还要挖掘出校园文化，调动师生的参与积极性，在“隐”性教育中加强大学生对社会主义核心价值观，社会主义意识形态的认同。只有这样，才能掌握高校意识形态的话语权，主动权赢得更多学生的认可。
参考文献：
[1]孙驰.校园文化建设：把握高校意识形态主导权的着力点[J].连云港职业技术学院学报.2012（02）
[2]吴小红，吴小宁.浅谈图书馆在校园文化建设中的重要作用[J].广西青年干部学院学报.2016（03）
[3]仲玉霞.高校校园文化建设研究——以内蒙古医科大学为例[J].内蒙古医科大学学报.2014（S2）
[4]苏咏喜，阎占定.网络时代高校意识形态工作面临的挑战及其应对[J].学校党建与思想教育.2015（15）
[5]徐晶，周莹.微信时代大学生主流意识形态教育问题研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2015（09）
[6]凌霞，张泽一.勃列日涅夫时期大学生意识形态失控的历史教训及启示[J].中国青年研究.2013（12）
[7]邓志强.新时期青年意识形态教育研究[J].中国青年政治学院学报.2010（04）
【关键词】大学生；意识形态安全教育；校园文化；建设
在多元化的文化背景下，高校意识形态安全也面临着全新的挑战，要提高高校的育人质量，必须要确保大学生意识形态安全教育工作的质量。校园文化与意识形态教育之间是息息相关的，涉及文化学、社会学、思想政治教育、现象学、教育学等多方面的内容，在内容上，涵盖至校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化三个方面。长久以来，在校园文化的建设中，多集中在精神文化方面，忽视了对隐性文化的研究，基于此，笔者尝试从大学生意识形态安全教育为出发点，探讨校园文化的建设策略，旨在将意识形态安全教育从观念文化上升至意识载体。
一、当前高校意识形态安全建设的困境分析
（一）西方思想的侵袭
和平与发展是当今世界的发展主题，但是一直以来，国家之间的明争暗斗并未消失，改革多年，我国取得了巨大的成就，很多西方国家将我国的发展视作威胁，虽然我国曾经在多个场合明确表达出不会称霸，但是对于西方国家而言，他们依然在选择应用各类极端手段来侵袭我国的意识形态，其中，高校就是一个重要营地。一些西方国家瞄准了大学生涉世未深的心理，利用网络、书籍等传播西方思想，在大学生群体中造成了不良影响。
（二）国外宗教的威胁
以美国为代表的西方国家不斷通过宗教的形式来入侵我国的意识形态，其中隐藏着一系列的阴谋。对于宗教信仰，我国允许大众有宗教信仰的自由，一些西方国家，利用英语培训等机会，通过各类渠道来传播西方的宗教信息，严重影响了大学生的判断力。在长时间的影响下，大学生会对自己学习多年的马克思主义产生质疑心理，其后果是非常严重的。
（三）意识形态教育的滞后性
在改革开放后，我国教育事业取得了突出的发展成就，但是就高等教育的发展情况来看，其中还存在一些问题，特别是针对现在社会上出现的种种问题和意识形态，并未给出明确合理的解释。在这个言论自由的时代，大学生拥有言论自由权，他们很容易受到网络言论的影响，加上他们尚未步入社会，对事物缺乏自己的独立思考能力，往往别人说什么，就是什么。此外，当前高校在意识形态安全教育方面也是相对落后，影响了大学生的发展。
二、高校意识形态安全教育的重要意义
（一）是国家稳定发展的必然选择
任何事物的发展，与意识形态之间都是息息相关的，意识形态是国家的灵魂，直接影响着国家的长治久安，也关乎着党的命运和前提。高校意识形态安全教育是对我党意识形态的优良传承，也是丰富社会主义意识形态的有益方式。在高校内部强化意识形态安全教育工作，能够帮助学生树立积极向上的价值观，正确看待西方的宗教思想和其他思潮，坚定自己的社会主义信仰。
（二）抵制西方意识形态
对于高校而言，不仅要注重学生理论知识的传授，还要做好意识形态安全建设工作，随着我国综合国力的提升，西方国家不断通过电影、书籍、电视、网络等方式来传播西方意识形态，企图同化大学生。在这一背景下，做好大学生意识形态安全教育十分重要，这不仅影响大学生对国家发展的认知，还能让大学生树立起爱党、爱国的意志，坚定不渝的坚持马克思主义理论。
（三）培养高素质接班人的要求
高校的任务就是为国家的发展培养出综合素质过硬的人才，为社会主义经济建设奠定基础。当前，我国高校在逐年扩招，每年的高校应届生数量也越来越多，有相当一部分大学生在毕业后，通过公务员考试进入政府基层岗位，做好大学生意识形态安全教育，能够帮助大学生深入学习关乎马克思主义思想的精髓，在自己的工作岗位上发光发热，促进社会经济的发展。
三、大学生意识形态安全教育下的校园文化建设措施
长期以来，我国高校意识形态教育主要是通过思想政治教育来完成。随着科技和信息网络迅
速发展，东西方文化交流日益增多，各种思想文化的碰撞更加激烈，思想政治领域的斗争更加复杂和尖锐，因此，在意识形态安全教育方面，不仅要从课堂方面着手，还要注重校园文化的建设工作，具体来看，可以采用如下的措施：
（一）从主体着手，抓好校园文化建设
1.构建完善的联动机制
从校园文化角度来看，要做好大学生意识形态安全教育工作，首先，各级方位必须要坚定自己的理想和信念，习近平总书记曾经提到，“理想信念”是共产党人精神上的“钙”，如果失去了理想信念，精神上就会得软骨病，引发道德坠落、经济贪婪、政治变质、生活腐朽等一系列的问题。只有坚定自己的信仰，才能够从源头上做好意识形态安全教育工作。基于此，需要建立一支以高校党委为核心、各院系领导积极配合的干部组织，对院系、公寓、社团、班级、网络文件建设做出科学的监督、指导和巡查，构建预警机制，做好不良思潮的宣传、引导工作，确保高校意识形态的安全性。
2.完善辅导员交流体系
对于大学生而言，辅导员是他们的首要负责人，也是直接管理者，也是思想政治教育工作的执行者和意识形态安全的维护者。在高校辅导员群体中，很多都不是科班出身，导致辅导员整体理论水平偏低，一些指导员只是从高校思想政治理论、政治课中了解大概，很少阅读过相关的著作。加上平时工作较忙，理论学习的时间不多，更加侧重学生实际问题的解决，对思想政治问题的重视度不高，影响了意识形态安全教育工作的成效。为此，作为辅导员，要提升自己的政治素养，必须要首先关注理论的学习，认真研读马列经典著作，掌握科学的世界观与方法论，理解马克思、列宁主义中国化的最新理论成果，与时俱进，熟悉党的路线、方针与政策，成为社会主义的宣传者、拥护者、实践者，积极学习党规党章、习近平总书记系列讲话，成为一名理论素养过硬的共产党员。不断提升自身的工作水平和技能，辅导员只有将理论知识学透、弄懂，才能将大道理讲实，取得理想的育人成效。 3.构建品牌红色宣讲团
高校思想政治理论课教师属于马克思主义理论与党路线、方针、政策的传播者，要不断提高他们的教育水平、科研能力和理论素养，成为教书育人的表率，成为大学生成长道路上的引路人。为此，各个高校有必要打造一支品牌红色宣讲团，通过课堂上下的时间与学生一起来欣赏红色电影、品读红色经典、开展课堂讨论，在活动过程中实现国情、党情、学情、世情况的对接，提高大学生的思辨能力，引导他们正确看待社会中的各类不公现象，树立积极向上的价值观和人生观。
（二）从客体开展，营造校园文化软环境
1.净化校园网络
如今，我们迎来了微时代，根据2018年1月31日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示， 截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点，手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人，而大中专院校学生，是手机网民群体的重点组成，大学生也将会成为“微时代”的主力军。微时代的到来深刻的影响了大学生的思想观念、生活方式以及行为习惯，他们习惯用微信聊天，在业余时间，喜欢刷刷微博，微时代实现了“全民参与”、“全民互动”、“全民互动”，每一个人都可以成为信息的发布者，人们的交流不会受到时间、空间的限制，对于青年大学生而言，微时代的到来无疑为他们提供了全新的信息沟通窗口，但是，微时代的到来也为各类不良思潮的传播提供了传播渠道。在这一方面，要坚持疏堵并举的原则，净化当前的校园网络，构建信息安检系统，加强对微信群、校园论坛、微博平台的检测，做好舆论控制工作。
2.优化社团文化
社团是校园文化的有机组成，是以爱好为纽带、活动为内容、社团为阵地的群体文化，具有素质拓展、内化自律、教育导向等功能，是高校意识形态安全教育的重要载体。当前，高校社团品类繁多，给高校意识形态安全工作带来了隐患，基于此，在校园文化的建设上，要坚持高层次、高品位，明确奖惩制度，优化现有的社团文化。对于传播腐朽、暴力思想者，要堅决取缔，对于只注重娱乐趣味、随意性较强的社团，要做出整改，对于符合社会发展主旋律的社团文化活动，要予以大力支持和奖励。
3.拓展第二课堂
高校思政课堂是培养大学生人生观、世界观、价值观的重要课堂，但是在教学课时、教学大纲等因素的局限下，往往无法对每一个难点、重点、焦点、热点进行深入讲解，加强枯燥的理论传播，很容易导致大学生出现逆反心理。为了解决上述问题，有必要开展贴近实际、贴近学生、形式丰富的第二课堂，拓展高校思政课堂，激发出学生关注时政内容的积极性。
4.塑造宿舍文化
大学生宿舍是大学生生活、学习的重要地方，也是社会文化、家庭文化以及校园文化的缩影，更是大学生交往的在场地。高校需要在美化宿舍环境的基础上，做好宿舍精神文化的建设工作，监督好后勤服务，塑造出特色鲜明的宿舍文化，借助宿舍文化这个重要载体，为意识形态安全教育塑造出良好的软环境，提高大学生的道德修养。
四、结语
在新的历史形势下，必须要做好高校意识安全教育，这与学生的发展是是息息相关的，在这一方面，不仅要从课堂教育着手，还要挖掘出校园文化，调动师生的参与积极性，在“隐”性教育中加强大学生对社会主义核心价值观，社会主义意识形态的认同。只有这样，才能掌握高校意识形态的话语权，主动权赢得更多学生的认可。
参考文献：
[1]孙驰.校园文化建设：把握高校意识形态主导权的着力点[J].连云港职业技术学院学报.2012（02）
[2]吴小红，吴小宁.浅谈图书馆在校园文化建设中的重要作用[J].广西青年干部学院学报.2016（03）
[3]仲玉霞.高校校园文化建设研究——以内蒙古医科大学为例[J].内蒙古医科大学学报.2014（S2）
[4]苏咏喜，阎占定.网络时代高校意识形态工作面临的挑战及其应对[J].学校党建与思想教育.2015（15）
[5]徐晶，周莹.微信时代大学生主流意识形态教育问题研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2015（09）
[6]凌霞，张泽一.勃列日涅夫时期大学生意识形态失控的历史教训及启示[J].中国青年研究.2013（12）
[7]邓志强.新时期青年意识形态教育研究[J].中国青年政治学院学报.2010（04）