2018年，甘肃省农业广播电视学校以新型职业农民培育、农村实用人才培养和产业扶贫培训为重点工作任务，在脱贫攻坚发展产业和农民扶志扶智激发内生动力等方面发挥了重要的作用。
　　争取多方支持，扩大社会影响
　　2014年甘肃省张掖市前进村被确定为原农业部农村实用人才培训基地以来，承担完成33期培训，省内学员2000人，省外学员1300人;省内学员中，有1654人来自贫困村，365人来自“三州三区”深度贫困村。具体的培训工作中，按照“村庄是教室、村官是教师、现场是教材”的培养模式，对标甘肃省脱贫攻坚任务要求和农村实用人才培养实际，争取多方支持，优化培训内容，创新培训方式，不断提升培训教学质量。每年“两部”文件下达后，甘肃省农广校都认真学习领会精神，按照培训主题要求，从培训对象、培训内容、培训模块、培训组织、培训保障等方面进行谋划，制定实施方案，争取由省委组织部和省农牧厅联合下达执行。培训任务下达后，省农广校主动与市县组织部门、农牧部门联系，市县农广校主动与乡镇、农业企业、农民专业合作社联系，通过上下联动，基本保障了遴选的学员符合当地产业带头人的要求。经过几年的努力，基本形成了厅人事处主抓、省农广校主办、各基层农广校配合落实参训学员的工作局面。通过省校大量的工作和学员的宣传，实用人才带头人培训越来越受欢迎，省校经常接到学员要求再次参训的电话，有些乡镇、合作社、企业也主动提出要求多培训他们的农民，取得了良好的社会效应。
　　紧盯贫困人口，优化培训内容
　　甘肃省是一个欠发达的农业省份。截至2018年底，仍有贫困人口110多万，据不完全统计，有20多万户家庭，近70万人要依靠农业产业脱贫。为此，近年来甘肃省校也做了一些探索。一是培训名额向贫困县倾斜。把培训名额向贫困县，尤其是3720个深度贫困村倾斜，紧盯合作社领办人、种养殖大户、家庭农场经营者以及有学习意愿、想在农村兴业創富的年轻人，从中选拔学员。二是定向选调培训学员。围绕深度贫困县的主导产业发展，在选调深度贫困县农民参训的同时，定向选调该产业发展好的县的学员参训，力求形成学员间互相取长补短、相互学习提高的效果。三是按照培训主题选调学员。按照主题培训班的培训主题和专题培训班的专题要求选调学员，对基层推荐不符合培训主题的学员要求重新推荐，做到所学与所做一致。四是量身定制培训内容。每个培训班，省农广校都紧紧围绕培训主题，按照项目要求的4个板块，结合学员选调区域的主导产业及发展特色安排培训内容。培训内容初步确定后，又征求培训基地、带班老师、授课老师等多方面意见进行完善。为了确保培训内容和教学质量，每期培训班的培训内容和老师的选聘都由省校直接经办。对学员普遍反映的农产品销售难的问题，培训中也特别增加了这方面的内容，解决学员生产中遇到的实际困难和问题。
　　创新培训方式，助推产业发展
　　针对农民学员学习特点，贫困地区学员普遍存在的“不想做、不敢做、不会做”的思想实际，以及深度贫困村学员认为的“山大沟深、人心不齐、条件制约”不能脱贫的思想观念，甘肃省农广校在优选学员、优化培训内容的同时，从培训方式方法上进行了创新和大胆尝试。从培训开始，就安排学员参观农业企业、家庭农场等生产主体，通过近两年的实践，又在前进村周边县乡选择了生态科技示范园、合作社、农产品深加工企业等10个生产主体作为现场教学点。学员在看的同时，安排教学点的带头人介绍发展思路、管理模式、致富经验、种养技术，安排时间进行现场交流互动和点评，逐步丰富了现场教学的内涵。培训过程中，每天都分学习小组，由辅导员组织学员围绕所学、所见、所思进行交流互动，开阔视野，还尝试开展了“讲成功的经验，让大家分享;说存在的问题，请大家帮忙”“贫困村乡村产业发展研讨”“学员论坛树典型”等主题交流活动，通过学员讲述经历，回顾得失，引出问题，破题求解，用鲜活的人和事，激发内生动力。2017年，省校在陇南礼县举办了农村实用人才带头人致富经验交流暨帮助贫困村产业对接活动，取得了很好的效果，之后在前进村培训中开展了产业对接暨产品推介会，以“实战”方式开阔学员产品营销视野。2018年有19对学员通过对接活动达成合作意向，据了解有16对学员开展了实质性产销对接合作。借助带头人培训这一平台，学员与学员之间、学员与培训基地之间建立起了相互交流、相互帮助、互利互惠的合作关系。
　　今后，甘肃省农广校将以提升教育培训质量为关键，切实推进农民教育培训各项工作取得新进展，为实施乡村振兴战略、推动农业农村现代化和全面建成小康社会作出新的贡献。
　　（供稿：甘肃省农业广播电视学校）