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许多初中数学成绩很好的同学,进入高一后成绩平平,有的甚至学习还非常困难,以至于对高二、高三的学习造成极大的障碍.随着教育教学改革的深入发展,教师要正视这一现象,并研究出切实可行的对策.所以有必要探索高一学生学习困难的形成因素及在教学中应该采取的策略.
浅析高一数学“学困”现象的诱因及对策
【摘 要】
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许多初中数学成绩很好的同学,进入高一后成绩平平,有的甚至学习还非常困难,以至于对高二、高三的学习造成极大的障碍.随着教育教学改革的深入发展,教师要正视这一现象,并研究
【机 构】
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成都市二十中
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2005年11期
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