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随着生源减少,农村小学"小班额"悄然而至。如何让小班额教学之"形",成为小班化教学之"神",我们需要:教育理念先行,实现从"物化教育"转向"人化教育";组织结构创新,实现从"线性结构"转向"组元统整";教学规程引路,实现从"路径依赖"转向"校本创新"。使农村小学生享受真正的优质教育。
从“形”至“神”：农村小学小班化教学的突围之路
【摘 要】
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随着生源减少,农村小学"小班额"悄然而至。如何让小班额教学之"形",成为小班化教学之"神",我们需要:教育理念先行,实现从"物化教育"转向"人化教育";组织结构创新,实现从"线性
【机 构】
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南通市通州区实验小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2017年05期
【基金项目】
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江苏省南通市中小学教学研究第十一期重点立项课题（20160118）.
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