小学中高年级英语语篇教学中表现性评价的实践与反思

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《上海市小学英语学科教学基本要求》指出,语篇是在一定的语境下,形式上具有衔接性,语义上具有连贯性的口头和书面语言.结合真实的教学案例,在表现性评价理念的指导下,探讨设计形式多样的表现性任务,引用多元的评价主体,激活课堂,提升小学中高年级英语语篇教学效果,并提出了优化表现性评价的建议.
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