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本文以95名西南交通大学英语专业大四学生为研究对象，探讨英语水平与形式操练策略，功能操练策略和母语策略的关系。所得的结果如下：（1）高水平英语学习者对形式操练策略和功能操练策略的使用，显著多于低水平学习者。（2）形式操练策略和功能操练策略与英语水平呈正相关，母语策略与英语水平呈负相关。根据研究结果，作者对英语学习提出了一些建议。