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多少年来,我们一直以为自己就是数学课堂中教育教学过程的主人,带着我们设计好的问题,指导学生学习数学事实,形成概念体系。可是,时代的进步,社会的发展,数学教学内部问题的累积,学生生存状态的改变,否认了我们这种判断,使我们清醒认识到:学生才是学习的真正主人。认同了这个事实,我们必须对以下三个“怎么办”进行深入思考和付之实践行为。