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多少年来，我们一直以为自己就是数学课堂中教育教学过程的主人，带着我们设计好的问题，指导学生学习数学事实，形成概念体系。可是，时代的进步，社会的发展，数学教学内部问题的累积，学生生存状态的改变，否认了我们这种判断，使我们清醒认识到：学生才是学习的真正主人。认同了这个事实，我们必须对以下三个“怎么办”进行深入思考和付之实践行为。