教学目标是指导教学的依据，它在教学中发挥着重要的作用。何为教学目标，我们通常将其称为三维目标，然而不同学科又有不同的界定，今天我们就来谈谈语文学科的三维目标。
　　一、什么是三维目标
　　三维目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中知识与能力是学生通过学习必须获得和必备的知识与能力，过程与方法是目标达成的具体过程和采取的有效方法，情感态度与价值观是教育的终极目标，也体现了语文的育人功能，即以立德树人为根本，培养学生积极的人生态度，使之树立正确的人生观和价值观。但在语文教学中，我们要将三者综合起来，它们是一个整体，相辅相成，不可分割。
　　二、三维目标设定的依据
　　三维目标设定的依据有三个方面，即中国学生发展核心素养的要求、新课程标准及高中语文教学大纲的要求、不同文学体裁的特点及要求。在三维目标的设定中，我们应时刻考虑这三个方面，将这三个方面综合起来，在这个大背景下设定文章的三维目标，做到有理有据、内容合理、目标明确。
　　（一）中国学生发展核心素养的要求
　　——三维目标设定的指导思想
　　中国学生发展的核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
　　（二）新课程标准及高中语文教学大纲的要求
　　——三维目标设定的具体要求
　　新课程标准和教学大纲对我们的教学提出了具体的要求并指导我们如何教学。其中，新课程标准的总体要求是：高中语文教学应进一步提升学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性化发展奠定基础。
　　（三）不同文学体裁的特点及要求
　　——三维目标设定的基本内容
　　高中语文教学主要涉及三大文学体裁，即诗歌、散文、小说。我们就从这三大文体的特点进行分析。
　　文体之一：散文
　　散文教学是高中语文教学中的重点，在教材中涉及的比较多，并且是高考必考内容。散文分为古代散文和现代散文，其中古代散文就是我们常说的文言文。下面我们分别从古代散文和现代散文两方面进行分析：
　　1、古代散文——文言文
　　文言文教学的要求：对文言文的教学要求在课程标准以及教学大纲中已经提到。但要明确的是，文言文教学是语文教学的重点和难点，学习文言文不仅仅停留在文言层面上，应该遵循从文言到文章、文学、文化的教学思路，整体感知文章，赏析文言之美，把握内涵文化，分别从文言、文章、文学、文化四个层面学习和鉴赏。
　　文言文的教学目标在设定时分别围绕知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面，其中知识与能力就包含掌握相关的文言知识和具备阅读文言文的能力。而学习文言文的方法就是诵读即朗读和背诵，诵读是千百年来人们从学习文言文中总结出来的行之有效的方法和重要的途径。在情感态度和价值观方面，文言文教学注重挖掘文本所蕴含的民族精神，传承中华民族传统文化，培养学生对中华民族的无限热爱。
　　2、现代散文
　　（1）写人记事类散文
　　写人记事类散文是记叙文的一种，或侧重写人或侧重记事。人和事是这类散文的两个核心，它所描写的都是现实生活中的真人真事，字里行间融人真挚的情感和深刻的感悟，从而表达作者对人物和事件的评价以及对社会的看法。
　　学习这类文章要通过文章对人和事的描写，体察人物的个性情操，把握作者的情感态度。它是融记叙、描写、议论、抒情为一体，记叙事件，描写人物，抒发情感，发表见解。所以讲授这类文章要做到：
　　①了解作者所写之人和所记之事——记叙、描写;②分析作者对人物所抒发的情感——抒情;③把握作者对事件所表达的态度——议论
　　（2）写景状物类散文
　　写景状物类散文是作者凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言对大地山川、风物美景做生动细致的描绘，表达作者对自然、对人生的丰富感受和深刻思考。
　　这类散文的最大特点就是构思精巧、语言优美、画面生动逼真，即作者用优美的语言为我们呈现出了一幅清新优美的自然画卷，引领我们领略大自然和人生的多姿多彩。所以我们要引领学生对优美的语句和美妙的段落反复诵读，进而品味语言和艺术手法的表现力，从而获得形象美、艺术美和情感美的感知，增强对此类散文的鉴赏能力。
　　文体之二：诗歌
　　诗歌教学也是语文教学中的重点，教材中涉及的也较多，而且是高考必考内容，所以诗歌教学要使学生获得鉴赏诗歌的能力和知识。诗歌也分为古代诗歌和现代诗歌，其中古代诗歌的学习与鉴赏又是重中之重。
　　1、诗歌的特点
　　诗歌是用精炼的语言和新颖的意象来表情达意的工具。诗歌是一种美的艺术，美在哪里？美在情感，美在表达，所以学习诗歌的重点是把握作者的情感以及学习表达情感的方法。在平时的诗歌教学中要做到：体味诗歌的情感美;品味诗歌的艺术表达之美。那么如何学习诗歌呢？
　　2、诗歌教学的要求
　　基于以上分析，结合新课程标准和教学大纲的要求，诗歌教学要让学生获得鉴赏诗歌的知识与能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，进而体会中国古典文化的魅力。結合三维目标，诗歌教学要做到以下几点：①抓朗读和背诵一方法②引导学生进人诗境——过程
　　③启发学生审美情趣——目标④挖掘诗歌内涵文化——目标
　　文体之三：小说
　　小说也是高中语文教学中的重点之一。
　　1、小说的特点
　　小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。学习和鉴赏小说旨在通过了解小说的故事情节、分析小说的环境描写从而把握小说中人物的形象和命运，进而体会小说深刻的社会主题。
　　2、小说教学的要求
　　小说的教学要指导学生获得鉴赏和阅读小说的知识和能力，注重自主学习和合作探究的方法，鼓励学生个性化阅读，表达自己的阅读感受，并能对社会发展提出自己的看法。所以小说教学目标的设定要围绕小说的三要素进行：分析小说中人物的形象特点;了解小说的故事情节和环境描写;探究小说的社会主题
　　以上便是我就语文教学中三维目标设定的一些粗浅的认识，旨在为同行的教学提供一点参考，当然，学无定法、教无定法，只有我们每位教师在教学中不断的琢磨、钻研才能使我们的教学获得实效。