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教学目标是课堂教学的统帅和灵魂，但在阅读课堂教学实践中却不被广大教师所重视，严重影响了课堂教学效率。基于此，本文就目标意识淡薄、目标确立不当、目标表述不清等三方面对现阶段教学目标设计中存在的误区作了透视。
新课程下小学语文教学目标设计误区的透视
【摘 要】
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教学目标是课堂教学的统帅和灵魂，但在阅读课堂教学实践中却不被广大教师所重视，严重影响了课堂教学效率。基于此，本文就目标意识淡薄、目标确立不当、目标表述不清等三方面对现
【机 构】
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浙江宁波市象山文峰学校
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年9期
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