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对于大部分正迈入青春期的初中生来说,感性思维强过理性思维.正因如此,在进行初中语文教学设计时,更要注重形式与内容的结合.有趣的形式能够提供好的切入点,更利于激发学生的学习兴趣,使得教学效果更加明显.用拍摄微电影的方式进行教学设计,对于许多文本,尤其是人物传记类文本,尤为合适.
自拍"微电影",激发学生思维的火花 ──以《音乐巨人贝多芬》教学设计为例
【摘 要】
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对于大部分正迈入青春期的初中生来说,感性思维强过理性思维.正因如此,在进行初中语文教学设计时,更要注重形式与内容的结合.有趣的形式能够提供好的切入点,更利于激发学生的
【机 构】
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长郡双语实验中学湖南长沙 410023;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年19期
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