【摘 要】
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对知识及其知识教学的质疑之声由来已久,"知识教学"需要正名。从知识的内在构成来看,知识包括知识内容、知识形式、知识旨趣三个维度,完整的知识教学是指理解知识内容、把握
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“学科素养导向的‘三维知识’教学设计研究”课题成果之一
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对知识及其知识教学的质疑之声由来已久,"知识教学"需要正名。从知识的内在构成来看,知识包括知识内容、知识形式、知识旨趣三个维度,完整的知识教学是指理解知识内容、把握知识形式、领会知识旨趣。知识教学是课程教学的永恒命题,是学校教育的基本使命。知识的内容、形式、旨趣分别对应着三维课程与教学目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,"三维知识"教学有助于"三维目标"的达成。"三维知识"教学的基本策略为:关注学科基本事实与核心概念的学习,学会思维与表达,展示知识的形成过程,开展学科知识的创生实践。
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