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摘要：目前，各高校在校生中贫困学生占有一定的比例。由于沉重的经济压力，导致他们承受着巨大的心理压力，由此产生焦虑、自卑、敏感、孤僻、依赖等一系列的心理问题和心理障碍，对他们的学习、生活造成了很大影响。因此，关注高校贫困生，做好高校贫困生的心理健康教育工作非常重要。
关键词：高校；贫困生；心理健康；和谐校园
党的十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。而做好贫困学生的心理健康教育是促进教育公平、推动社会主义和谐社会建设的重要方面。贫困学生的心理健康问题已经不再是一个个家庭的问题，也不仅仅是教育的问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。
一、做好高校贫困大学生心理健康教育工作的重要意义
1 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是全面加强和改进学校德育工作的需要
加强大学生尤其是贫困大学生的心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。要做好高校的德育工作就要认真研究新形势下大学生尤其是贫困大学生的心理健康教育工作的任务、特点和规律，积极指导他们在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求。
2 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是进一步健全和完善贫困学生资助体系的需要
为帮助在校贫困大学生减轻经济压力，从2007年起国家每年用于助学的中央和地方财政投入、学校安排的助学经费达到500亿元，受助学生近2000万。我国高等教育已经形成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系，在很大程度上缓解了贫困大学生上学的经济压力。但同时我们也看到，由此引发的关于贫困学生隐私、依赖社会和受资助产生的心理压力等问题层出不穷，这就要求我们在帮助贫困生解决经济困难的同时，更要对贫困生进行心理健康教育，不光要让他们在经济上脱贫，更要让他们在心理上“脱贫”。
3 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是培养高素质创新人才的需要
大学生是国家的宝贵人才资源，是建设和谐社会的重要力量。贫困大学生往往自我期望很高，急于摆脱贫困，抱着通过求学改变命运的想法，他们在艰苦的生活、学习条件下顽强拼搏，但一部分贫困大学生由于各种压力产生了心理问题，如果不能及时解决和疏导，就会影响到其综合能力和整体素质的提高。他们终究要走上社会，健康的心理状态是干好工作的前提条件，如何培养贫困大学生健康的心理，是我们急需解决的问题。
4 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是促进学校稳定、和谐和可持续发展的需要
当前，我国要建立和谐社会，对于高校来讲就是要建立和谐校园。如何促进贫困学生群体与整个学校、整个社会融和，就成为一个不容忽视的问题。近年来受社会城乡差距、贫富差距、阶层分化等问题影响贫困学生的思想和实际问题明显增多，这就要求我们要动员全社会的力量，采取各种措施，在帮助贫困大学生解决学习、生活、就业等方面困难的同时，也要对其進行心理健康教育，不仅在物质上进行资助，更要在精神上进行资助，为他们的全面和谐发展创造条件。
二、当前高校贫困大学生存在的主要心理问题及产生原因
1 因学习压力较大而产生的焦虑、紧张心理
贫困大学生在求学过程中有着更大的期望和更大的心理压力。他们期望通过努力学习获取高额奖学金以改变自身经济困境，又要在课余时间千方百计寻求勤工助学机会，这就使他们经常处在一种想勤工助学又怕耽误学习、想学习又需要勤工助学的矛盾心理冲突中而面临巨大的心理压力。
2 因自卑、敏感而产生的不稳定心理
自卑与自尊的矛盾性是贫困大学生的主要心理特点。贫困学生因家庭贫困而自卑，有些人甚至把贫困当成一种耻辱，由经济贫困而导致心理贫困。但他们又有强烈的自尊要求，内心极为敏感，因此，对涉及自己的事情容易引起强烈的情感波动。另外，面对就业压力，可能对自己的未来也产生忧虑，没有信心，抑郁消沉，甚至产生退学、轻生的念头或行为。
3 因人际交往困难而产生的抑郁、孤僻心理
贫困大学生和其他学生一样都有强烈的交往需要，但由于整日为学习、生活奔波，又缺乏一定的经济基础，使得他们在人际关系上趋于封闭，并产生种种心理障碍。有的贫困大学生不愿意让别人知道自己的处境，而且有的不可抑制地抗拒着老师和同学们善意的同情。有的不愿积极主动地与人交往，生活封闭，还有些贫困大学生由于贫困而对社会持极端的看法，影响了心理健康。
4 因虚荣而产生的嫉妒心理
贫困大学生大多来自农村，那里生活环境和教育条件相对落后。社会贫富差距在校园中的反映以及社会“一切向钱看”的亚文化的冲击，都给贫困大学生带来很大的心理压力。大学生中不时泛起的各种各样的消费热潮更给囊中羞涩的贫困大学生带来了沉重的心理负担。少数贫困大学生由于贪图虚荣，打肿脸充胖子，用获得资助的钱或者父母辛苦借来的钱大肆摆阔，而对家庭经济困难视而不见。还有些贫困大学生自尊心极强，且心胸狭窄，爱与他人攀比，从而因不满、不服气或者羡慕而对他人产生嫉妒心理。
5 因关怀、照顾得不到而产生的不满心理
有些贫困大学生认为，作为贫困生就应该得到学校的关心和大家的照顾，“等、靠、要”思想较严重，而一旦他认为应该得到的关心和照顾不够或是得不到时，心理就会不痛快，烦恼、哀叹甚至不满、愤怒的情绪和心理也随之而生。
综上可见，贫困大学生心理问题的出现不是偶然的。当强烈的自卑感、极度敏感的自尊心、拘谨压抑的性格、尴尬的人际关系、因期望值过高而产生的学习压力等因素共同作用的时候，就会引发心理问题。
三、对高校贫困大学生心理健康教育应采取的措施
高校贫困大学生的不健康心理状态，不仅直接影响他们的学习效率和精神面貌，而且极易造成人格的不健全和偏执心理。高校贫困生心理健康教育作为高校思想政治工作的重要组成部分，应结合贫困大学生的生活、学习、心理等实际情况，把思想政治教育、心理教育与经济资助有机结合起来。
1 加强思想政治教育，帮助贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
高校要从培养社会主义建设者和接班人的高度，重视对贫困大学生的心理健康教育，尤其是世界观、人生观和价值观教育。应充分发挥基层党、团组织和学生社团、辅导员、班主任、任课老师、学生干部的作用，结合当前贫困大学生的思想实际，认真分析其价值取向、思维方式和心理性格特征，以及由此带来的种种不同行为表现。具体讲可通过开展专题讲座、个别谈话、座谈讨论、典型案例教育、演讲辩论赛、主题活动等措施，帮助、引导贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2 积极开展心理健康教育活动，切实加强对贫困大学生心理健康教育工作的领导
针对高校贫困大学生产生的各种心理问题，高校可以采取专、兼、聘等形式，建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高校心理健康教育工作队伍，并且要不断提高他们从事德育工作特别是心理健康教育工作的理论水平，以使其积极开展心理健康教育课，开展各种专题讲座，宣传普及心理健康知识。此外，高校应努力构建心理知识普及、心理健康咨询、心理疾病治疗、心理学科研究四位一体的心理健康教育模式。
3 进一步完善贫困大学生助学体制
目前我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的资助贫困家庭学生的政策体系。但在资助贫困学生的实际工作中还存在一些问题，主要是政策没有得到全面落实。我们今后还要进一步探索、改革、完善、丰富这一体系，按照“加大财政投入、资金合理负担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的原则，进一步完善贫困学生资助体系。
四、结语
做好高校贫困大学生的心理健康教育是一项关系到落实科学发展观，促进教育公平，构建和谐校园的重要工作，需要我们每一位教育工作者认真地研究和解决他们身上出现的各种心理问题，加强和他们的沟通与交流，不光要做他们的老师，更要做他们的朋友，做他们的父母，共同撑起他们的一片蓝天。
关键词：高校；贫困生；心理健康；和谐校园
党的十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。而做好贫困学生的心理健康教育是促进教育公平、推动社会主义和谐社会建设的重要方面。贫困学生的心理健康问题已经不再是一个个家庭的问题，也不仅仅是教育的问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。
一、做好高校贫困大学生心理健康教育工作的重要意义
1 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是全面加强和改进学校德育工作的需要
加强大学生尤其是贫困大学生的心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。要做好高校的德育工作就要认真研究新形势下大学生尤其是贫困大学生的心理健康教育工作的任务、特点和规律，积极指导他们在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求。
2 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是进一步健全和完善贫困学生资助体系的需要
为帮助在校贫困大学生减轻经济压力，从2007年起国家每年用于助学的中央和地方财政投入、学校安排的助学经费达到500亿元，受助学生近2000万。我国高等教育已经形成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系，在很大程度上缓解了贫困大学生上学的经济压力。但同时我们也看到，由此引发的关于贫困学生隐私、依赖社会和受资助产生的心理压力等问题层出不穷，这就要求我们在帮助贫困生解决经济困难的同时，更要对贫困生进行心理健康教育，不光要让他们在经济上脱贫，更要让他们在心理上“脱贫”。
3 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是培养高素质创新人才的需要
大学生是国家的宝贵人才资源，是建设和谐社会的重要力量。贫困大学生往往自我期望很高，急于摆脱贫困，抱着通过求学改变命运的想法，他们在艰苦的生活、学习条件下顽强拼搏，但一部分贫困大学生由于各种压力产生了心理问题，如果不能及时解决和疏导，就会影响到其综合能力和整体素质的提高。他们终究要走上社会，健康的心理状态是干好工作的前提条件，如何培养贫困大学生健康的心理，是我们急需解决的问题。
4 做好高校贫困大学生心理健康教育工作是促进学校稳定、和谐和可持续发展的需要
当前，我国要建立和谐社会，对于高校来讲就是要建立和谐校园。如何促进贫困学生群体与整个学校、整个社会融和，就成为一个不容忽视的问题。近年来受社会城乡差距、贫富差距、阶层分化等问题影响贫困学生的思想和实际问题明显增多，这就要求我们要动员全社会的力量，采取各种措施，在帮助贫困大学生解决学习、生活、就业等方面困难的同时，也要对其進行心理健康教育，不仅在物质上进行资助，更要在精神上进行资助，为他们的全面和谐发展创造条件。
二、当前高校贫困大学生存在的主要心理问题及产生原因
1 因学习压力较大而产生的焦虑、紧张心理
贫困大学生在求学过程中有着更大的期望和更大的心理压力。他们期望通过努力学习获取高额奖学金以改变自身经济困境，又要在课余时间千方百计寻求勤工助学机会，这就使他们经常处在一种想勤工助学又怕耽误学习、想学习又需要勤工助学的矛盾心理冲突中而面临巨大的心理压力。
2 因自卑、敏感而产生的不稳定心理
自卑与自尊的矛盾性是贫困大学生的主要心理特点。贫困学生因家庭贫困而自卑，有些人甚至把贫困当成一种耻辱，由经济贫困而导致心理贫困。但他们又有强烈的自尊要求，内心极为敏感，因此，对涉及自己的事情容易引起强烈的情感波动。另外，面对就业压力，可能对自己的未来也产生忧虑，没有信心，抑郁消沉，甚至产生退学、轻生的念头或行为。
3 因人际交往困难而产生的抑郁、孤僻心理
贫困大学生和其他学生一样都有强烈的交往需要，但由于整日为学习、生活奔波，又缺乏一定的经济基础，使得他们在人际关系上趋于封闭，并产生种种心理障碍。有的贫困大学生不愿意让别人知道自己的处境，而且有的不可抑制地抗拒着老师和同学们善意的同情。有的不愿积极主动地与人交往，生活封闭，还有些贫困大学生由于贫困而对社会持极端的看法，影响了心理健康。
4 因虚荣而产生的嫉妒心理
贫困大学生大多来自农村，那里生活环境和教育条件相对落后。社会贫富差距在校园中的反映以及社会“一切向钱看”的亚文化的冲击，都给贫困大学生带来很大的心理压力。大学生中不时泛起的各种各样的消费热潮更给囊中羞涩的贫困大学生带来了沉重的心理负担。少数贫困大学生由于贪图虚荣，打肿脸充胖子，用获得资助的钱或者父母辛苦借来的钱大肆摆阔，而对家庭经济困难视而不见。还有些贫困大学生自尊心极强，且心胸狭窄，爱与他人攀比，从而因不满、不服气或者羡慕而对他人产生嫉妒心理。
5 因关怀、照顾得不到而产生的不满心理
有些贫困大学生认为，作为贫困生就应该得到学校的关心和大家的照顾，“等、靠、要”思想较严重，而一旦他认为应该得到的关心和照顾不够或是得不到时，心理就会不痛快，烦恼、哀叹甚至不满、愤怒的情绪和心理也随之而生。
综上可见，贫困大学生心理问题的出现不是偶然的。当强烈的自卑感、极度敏感的自尊心、拘谨压抑的性格、尴尬的人际关系、因期望值过高而产生的学习压力等因素共同作用的时候，就会引发心理问题。
三、对高校贫困大学生心理健康教育应采取的措施
高校贫困大学生的不健康心理状态，不仅直接影响他们的学习效率和精神面貌，而且极易造成人格的不健全和偏执心理。高校贫困生心理健康教育作为高校思想政治工作的重要组成部分，应结合贫困大学生的生活、学习、心理等实际情况，把思想政治教育、心理教育与经济资助有机结合起来。
1 加强思想政治教育，帮助贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
高校要从培养社会主义建设者和接班人的高度，重视对贫困大学生的心理健康教育，尤其是世界观、人生观和价值观教育。应充分发挥基层党、团组织和学生社团、辅导员、班主任、任课老师、学生干部的作用，结合当前贫困大学生的思想实际，认真分析其价值取向、思维方式和心理性格特征，以及由此带来的种种不同行为表现。具体讲可通过开展专题讲座、个别谈话、座谈讨论、典型案例教育、演讲辩论赛、主题活动等措施，帮助、引导贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2 积极开展心理健康教育活动，切实加强对贫困大学生心理健康教育工作的领导
针对高校贫困大学生产生的各种心理问题，高校可以采取专、兼、聘等形式，建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高校心理健康教育工作队伍，并且要不断提高他们从事德育工作特别是心理健康教育工作的理论水平，以使其积极开展心理健康教育课，开展各种专题讲座，宣传普及心理健康知识。此外，高校应努力构建心理知识普及、心理健康咨询、心理疾病治疗、心理学科研究四位一体的心理健康教育模式。
3 进一步完善贫困大学生助学体制
目前我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的资助贫困家庭学生的政策体系。但在资助贫困学生的实际工作中还存在一些问题，主要是政策没有得到全面落实。我们今后还要进一步探索、改革、完善、丰富这一体系，按照“加大财政投入、资金合理负担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的原则，进一步完善贫困学生资助体系。
四、结语
做好高校贫困大学生的心理健康教育是一项关系到落实科学发展观，促进教育公平，构建和谐校园的重要工作，需要我们每一位教育工作者认真地研究和解决他们身上出现的各种心理问题，加强和他们的沟通与交流，不光要做他们的老师，更要做他们的朋友，做他们的父母，共同撑起他们的一片蓝天。