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科学的评价具有重要的导向、规范和引领作用,构建与完善高职院校学生综合素质评价体系、评价模式,对促进高职人才培养模式的改革及其产生成效具有重要的指导意义。基于能力训练、职业素质培养、个性特长发展＂三体系＂构建高职学生综合素质评价模式,意在立足高职特性,进一步探索高职人才培养机制的改革与创新。
高职学生“三体系”评价模式的构建与探索
【摘 要】
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科学的评价具有重要的导向、规范和引领作用,构建与完善高职院校学生综合素质评价体系、评价模式,对促进高职人才培养模式的改革及其产生成效具有重要的指导意义。基于能力训
【机 构】
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常州工程职业技术学院高职研究所
【出 处】
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常州大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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常州大学高职研究院立项课题(CDGZ20100017);江苏省教育厅教育改革立项课题(2011JSJG293)
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