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【摘 要】 在钳工实习的过程中，培养学生的操作技能是实习的主要目标之一，实习过程中对于学生动手能力的要求相对较高，如果不采取一定的有效策略，将大大影响实习的整体效果。本文在深入分析钳工实习特点的基础上，较为详细的阐述了实习过程中培养学生操作技能的有效策略，希望对提升钳工实习的整体质量起到一定的积极作用。
【关键词】 钳工实习课；操作技能；培养策略；分析
【中图分类号】 G64.28 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01
随着社会经济水平的不断提升，在生产过程中对于设备本身的要求越来越高，所以，在设备的生产和设计过程中就需要大量的专业人才。钳工实习是培养和训练专业人才的主要形式，培养学生的动手能力和实际操作能力也是实习的根本目的。但是，当前的钳工实习过程中还存在一定的问题，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在很大程度上影响学生操作技能的提升，从而导致预期的教学目标无法实现。
一、当前钳工实习过程中存在的主要问题
（一）实习过程中缺乏完善的实习计划和目标
在当前的机械专业教学实践中，受应试教育观念的影响，老师在教学过程中一直都把教学的重点放在理论课程的讲解之上，对于实习课程并未引起足够的重视，有些学校认为，实习课程只是单纯的为了完成教学任务和相应的课时要求，所以导致绝大多数的钳工实习都流于表面形式，并未起到预期的教学作用[1]。由于机械专业本身的学科特点，要想在学习的过程中真正理解和掌握相关的知识，除了应该学好理论知识之外，专业实践也是必不可少的重要环节之一，高质量的专业实习可以使学生直观的了解知识的应用过程，让学生真正掌握理论知识和实践应用的衔接点，从而可以更好的将自己所学到的知识运用到工作和实践中。但是，当前绝大多数钳工教师并未意识到这一问题的重要性，无法发挥实习的重要作用，从而影响了钳工实习的整体质量。
（二）对于钳工实习的重视程度明显不足
受传统教育观念根深蒂固的影响，当前绝大多数的学校在教学过程中对于实习课程并不重視，在钳工实习课中表现的尤为明显。对于教师来说，由于学校的教育体制和教学评价模式双重影响，老师一直都将学生考试成绩提升作为教学的重点，学校也将学生的考试成绩作为评价教学质量的主要参考标准，因此，对于钳工实习课程，绝大多数的老师都是应付了事，因为实习课程并不在教学质量评价的范围之内，实习课程质量的优劣对于教师也没有决定性的影响，甚至有的老师直接忽视实习课程。从学生的角度来说，实习课程并非是学习的重点，学生在学习的过程中也并未意识到钳工实习对于技能掌握的重要影响[2]。所以，在钳工实习的过程中，学生一般都是采取应付的态度，即使实习课的成绩不够理想，也并不影响学生的总体成绩。另外，由于实习条件简陋，实习环境较差，绝大部分学生并不喜欢钳工实习的过程，大家都是简单的应付，希望提前结束实习过程，这也是影响实习质量的主要原因之一。
二、钳工实习过程中培养学生操作技能的有效策略
（一）提升对钳工实习课的重视程度，制定明确的实习规划
钳工实习过程中，影响实习质量和学生操作能力培养的一个主要原因就是学校和老师对于钳工实习的重视程度不够，所以，为了从根本上提升钳工实习的质量，并且通过钳工实习提升学生的操作技能，首先应该对钳工实习引起足够的重视。学校和老师应该意识到实习课对于学生技能提升的重要作用，并且对当前钳工实习课程较少，实习目标不明确的现象给予重点关注[3]。在教学过程中，绝大多数的学校都存在重理论讲解，轻实践操作的教学问题，理论课程的学习占据学生的大量学习时间，实践课程明显不足，无法适应时代发展和素质教育的基本要求。所以，学校和老师应该在充分认识钳工实习重要性的基础上，适当增加实习课程安排，加大实践课程的比重，并且在钳工实习课程开始之前，制定科学规范的教学规划，将提升学生的实践操作能力作为教学的主要目标，并且将这一教学目标贯穿到钳工实习的全过程中。
（二）通过校企合作模式提升实习的效果
通过以上分析可以看出，影响钳工实习质量的主要原因之一在于学生对于实习课程不够重视，因此，为了有效提升钳工实习课程的质量，提高学生的操作技能，可以采用校企合作的模式开展实习[4]。具体来说，学生之所以不重视钳工实习课，除了实习环境较差之外，主要原因是学生意识不到实习的重要性，所以，学校可以让学生在实习的过程中真正接触和感受钳工的工作环境和工作状态，让学生走进生产车间，实地了解情况，加深学生的认识。学校可以积极开展与企业合作培养的形式，对于需要大量钳工人才的企业，通过签订校企合作协议，让学生去企业开展钳工实习，企业也可以在此过程中观察学生的综合素质，从而挑选一些适合岗位要求的学生，提前签订劳动合同，这样也可以在一定程度上提高学生参与实习的积极性，因为如果实习过程中表现优秀，很有可能被企业提前录用，这对于强化学生对于钳工实习的认识，提升学生对实习的重视程度，都具有十分明显的作用。
（三）实习过程中强化学生操作技能的培养
在钳工实习的过程中，除了制定科学完善的实习计划之外，还应该明确实习的主要目的，强化学生操作技能的训练和培养。因为钳工实习的主要目的就在于培养学生的实践操作能力，不论采用何种实习形式，都应该在实习过程中重点关注学生操作能力的提升[5]。在实习过程中，老师应该科学的安排实习时间，如果实习时间过短，很难起到训练学生操作技能的作用，但是如果时间过长，又会使学生产生厌倦感，不利于实习的有效开展。另外，在实习过程中，还应该适当的进行理论知识的讲解，从而让学生了解理论和实践的结合点，进而有效提升学生的操作技能。
三、结语
综上所述，在钳工实习过程中，学校和老师应该充分重视实习对学生技能提升的重要作用，并且把培养学生的操作技能作为实习的出发点和主要目标，采取多种有效形式，制定科学完善的实习计划，并且在实习过程中强化学生操作技能的培养，从而提升学生的实践能力和操作技能。
参考文献：
[1]张云辉，潘德峰.培养学习兴趣，提升钳工实习教学效果[J].职业，2016（20）：107-107，108.
[2]徐云龙.一体化教学在钳工实习中的应用[J].教育教学论坛，2014（20）：92-92，93.
[3]李瑞姣.对技工学校钳工专业实习教学的探索与创新[J].大科技，2016（9）：34-34.
[4]蔡佩璋.谈加强金工实习中动手能力的培养[J].湖北农机化，2015（6）：45.
[5]唐林，林玲.浅谈钳工实训教学改革[J].中国科技投资，2016（19）：364-364.
【关键词】 钳工实习课；操作技能；培养策略；分析
【中图分类号】 G64.28 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01
随着社会经济水平的不断提升，在生产过程中对于设备本身的要求越来越高，所以，在设备的生产和设计过程中就需要大量的专业人才。钳工实习是培养和训练专业人才的主要形式，培养学生的动手能力和实际操作能力也是实习的根本目的。但是，当前的钳工实习过程中还存在一定的问题，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在很大程度上影响学生操作技能的提升，从而导致预期的教学目标无法实现。
一、当前钳工实习过程中存在的主要问题
（一）实习过程中缺乏完善的实习计划和目标
在当前的机械专业教学实践中，受应试教育观念的影响，老师在教学过程中一直都把教学的重点放在理论课程的讲解之上，对于实习课程并未引起足够的重视，有些学校认为，实习课程只是单纯的为了完成教学任务和相应的课时要求，所以导致绝大多数的钳工实习都流于表面形式，并未起到预期的教学作用[1]。由于机械专业本身的学科特点，要想在学习的过程中真正理解和掌握相关的知识，除了应该学好理论知识之外，专业实践也是必不可少的重要环节之一，高质量的专业实习可以使学生直观的了解知识的应用过程，让学生真正掌握理论知识和实践应用的衔接点，从而可以更好的将自己所学到的知识运用到工作和实践中。但是，当前绝大多数钳工教师并未意识到这一问题的重要性，无法发挥实习的重要作用，从而影响了钳工实习的整体质量。
（二）对于钳工实习的重视程度明显不足
受传统教育观念根深蒂固的影响，当前绝大多数的学校在教学过程中对于实习课程并不重視，在钳工实习课中表现的尤为明显。对于教师来说，由于学校的教育体制和教学评价模式双重影响，老师一直都将学生考试成绩提升作为教学的重点，学校也将学生的考试成绩作为评价教学质量的主要参考标准，因此，对于钳工实习课程，绝大多数的老师都是应付了事，因为实习课程并不在教学质量评价的范围之内，实习课程质量的优劣对于教师也没有决定性的影响，甚至有的老师直接忽视实习课程。从学生的角度来说，实习课程并非是学习的重点，学生在学习的过程中也并未意识到钳工实习对于技能掌握的重要影响[2]。所以，在钳工实习的过程中，学生一般都是采取应付的态度，即使实习课的成绩不够理想，也并不影响学生的总体成绩。另外，由于实习条件简陋，实习环境较差，绝大部分学生并不喜欢钳工实习的过程，大家都是简单的应付，希望提前结束实习过程，这也是影响实习质量的主要原因之一。
二、钳工实习过程中培养学生操作技能的有效策略
（一）提升对钳工实习课的重视程度，制定明确的实习规划
钳工实习过程中，影响实习质量和学生操作能力培养的一个主要原因就是学校和老师对于钳工实习的重视程度不够，所以，为了从根本上提升钳工实习的质量，并且通过钳工实习提升学生的操作技能，首先应该对钳工实习引起足够的重视。学校和老师应该意识到实习课对于学生技能提升的重要作用，并且对当前钳工实习课程较少，实习目标不明确的现象给予重点关注[3]。在教学过程中，绝大多数的学校都存在重理论讲解，轻实践操作的教学问题，理论课程的学习占据学生的大量学习时间，实践课程明显不足，无法适应时代发展和素质教育的基本要求。所以，学校和老师应该在充分认识钳工实习重要性的基础上，适当增加实习课程安排，加大实践课程的比重，并且在钳工实习课程开始之前，制定科学规范的教学规划，将提升学生的实践操作能力作为教学的主要目标，并且将这一教学目标贯穿到钳工实习的全过程中。
（二）通过校企合作模式提升实习的效果
通过以上分析可以看出，影响钳工实习质量的主要原因之一在于学生对于实习课程不够重视，因此，为了有效提升钳工实习课程的质量，提高学生的操作技能，可以采用校企合作的模式开展实习[4]。具体来说，学生之所以不重视钳工实习课，除了实习环境较差之外，主要原因是学生意识不到实习的重要性，所以，学校可以让学生在实习的过程中真正接触和感受钳工的工作环境和工作状态，让学生走进生产车间，实地了解情况，加深学生的认识。学校可以积极开展与企业合作培养的形式，对于需要大量钳工人才的企业，通过签订校企合作协议，让学生去企业开展钳工实习，企业也可以在此过程中观察学生的综合素质，从而挑选一些适合岗位要求的学生，提前签订劳动合同，这样也可以在一定程度上提高学生参与实习的积极性，因为如果实习过程中表现优秀，很有可能被企业提前录用，这对于强化学生对于钳工实习的认识，提升学生对实习的重视程度，都具有十分明显的作用。
（三）实习过程中强化学生操作技能的培养
在钳工实习的过程中，除了制定科学完善的实习计划之外，还应该明确实习的主要目的，强化学生操作技能的训练和培养。因为钳工实习的主要目的就在于培养学生的实践操作能力，不论采用何种实习形式，都应该在实习过程中重点关注学生操作能力的提升[5]。在实习过程中，老师应该科学的安排实习时间，如果实习时间过短，很难起到训练学生操作技能的作用，但是如果时间过长，又会使学生产生厌倦感，不利于实习的有效开展。另外，在实习过程中，还应该适当的进行理论知识的讲解，从而让学生了解理论和实践的结合点，进而有效提升学生的操作技能。
三、结语
综上所述，在钳工实习过程中，学校和老师应该充分重视实习对学生技能提升的重要作用，并且把培养学生的操作技能作为实习的出发点和主要目标，采取多种有效形式，制定科学完善的实习计划，并且在实习过程中强化学生操作技能的培养，从而提升学生的实践能力和操作技能。
参考文献：
[1]张云辉，潘德峰.培养学习兴趣，提升钳工实习教学效果[J].职业，2016（20）：107-107，108.
[2]徐云龙.一体化教学在钳工实习中的应用[J].教育教学论坛，2014（20）：92-92，93.
[3]李瑞姣.对技工学校钳工专业实习教学的探索与创新[J].大科技，2016（9）：34-34.
[4]蔡佩璋.谈加强金工实习中动手能力的培养[J].湖北农机化，2015（6）：45.
[5]唐林，林玲.浅谈钳工实训教学改革[J].中国科技投资，2016（19）：364-364.