学生素质的提高，思想道德教育是前提关键。语文教学和思想教育是统一的、相辅相成的。现行小学语文教材内容丰富，图文并茂，每篇课文都体现“文以载道，道以文盖”的原则。然而，小学语文教师如何才能在教学过程中既讲文又传道，“文”、“道”有机渗透呢？本人结合多年的教学实践谈一谈体会：　　一、确定每篇课文的重点渗透德育。　　德育渗透的内容很广泛，它包括了政治教育、思想教育、心理教育、道德教育、心理品质教育等几个方面的内容。小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗出透内容，方方面面无所不有，但每篇都有侧重面。教师要找准每篇课文的渗透重点。如政治教育包括：热爱党、热爱领袖、热爱社会主义祖国、热爱人民，拥护社会主义制度等，教材中，侧重这方面的课文有《色彩的翅膀》、《八角楼上》等等。教材中侧重这方面渗透的有《幸福是什么》、《落花生》等等，道德渗透包括：热爱集体、关心集体、热爱劳动和劳动人民、助人为乐等。教材中，侧重这方面渗透的有《饲养员赵大叔》、《穷人》等等，心理品质渗透包括：培养良好的兴趣、爱好、意志、情操等，教材中，侧重这方面渗透的有《养花》、《鲁班学艺》等等。有了重点，就能在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中进行有的放失的教育，就能避免盲目性和随意性，就能提高德育渗透的效率。