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新课程标准认为,学生始终是学习和发展的主体、教学的一切活动都必经调动学生学习的积极性为出发点。“问题解决”教学策略中的情境创设,能有效地激发学生探究知识的欲望,望充分调动学生主动参与学习的积极性,把所学知识掌握得更好,使学生主动学习习惯得到养成和发展,还能培养学生的创新能力。《新课标》更明确指出需大力加强高中数学在理论和实际运用这两方面的联系。新教材课程设置也基本上贯彻了这一思想,人教A版很多章节是以提出实例开头。所以,在新课程标准的实施过程中,情境教学法理应被教师所采纳。