近几年来．城东小学提出了深化课程改革与小班化教育研究并轨运行。在“善真”办学理念的统领下。开展了基于“目标导向-六分教学法”组织模式的课堂教学改革，积极打造生本课堂
期末考试一结束,大胖就嚷起来。“喂喂,你们知不知道我暑假要去哪里玩?”他的嗓门可真大,好像要让月亮上的人都听见,“去北京耶!”
墨香书韵课程是我校坚持十年的一张金名片。从最初的书法进课堂，慢慢发展到主题课程．又扩展为6个有年级特点的整合课程。这与目前的教学改革不谋而合。我们三年级开展的是“书
“英语阅读教学中的信息加工：提取与整合“（下文简称“信息加工“）和“英语阅读教学中的策略培养“（下文简称“策略培养”）是“英语阅读教学的综合视野：内容、思维和语言”的两个子
他们带着孩子们“寻花问柳”,但他们不是科学老师;他们带着孩子们寻访红色历史,但他们不是历史老师;他们带着孩子们编导课本剧,但他们不是语文老师;他们带着孩子们测量教学楼
2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，把“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。要深入推进课程改革，须建立以核心素养
2014年，随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，作为试点省市的上海市、浙江省也分别出台高考综合改革试点方案。《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方
<正>由35千伏电源供电的矿井,通常在工业场地内设置降压变电所。该变电所在以往设计中大都采用户外构架和多油开关的布置形式,不但施工周期长,而且占用了大量可耕农田。为了
我国经教育部审批备案的中外合作办学项目有60多个，其中浙江省占了一半。中外合作办学的核心在于引进国外优质的教育资源，并加以消化、吸收、创新。按照浙江省教育厅的部署，调研