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对＂教学无生＂现象的批判需要从＂传统教育弊端＂的惯性思维转向对现代性的批判,这有利于人们明晰现代性对＂教学无生＂的影响。现代社会人际交往的冷漠、对效率的追求和社会浮躁氛围都加剧了现代教育中学生意向的消逝。救治＂教学无生＂问题的出路在于从传统人情伦理中汲取营养。
“教学无生”的现代性批判及其救治
【摘 要】
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对＂教学无生＂现象的批判需要从＂传统教育弊端＂的惯性思维转向对现代性的批判,这有利于人们明晰现代性对＂教学无生＂的影响。现代社会人际交往的冷漠、对效率的追求和社会浮躁氛围都
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2010年11期
【基金项目】
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本文为“北京师范大学优秀博士学位论文基金资助项目”研究成果.
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