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摘要：教师素质的高低直接影响育人效果，一位素质高的教师在教育教学中产生的影响远比一般教师的影响大得多，实践表明教师的素质水平不同，影响价值就会异然。因此正确分析教师魅力素质的价值，使其进一步优化具有现实意义。
关键词：语文教师；魅力素质；价值分析；优化策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0254-01
实践表明高素质的语文教师在学生面前具有极强的魅力。这种魅力反映在教学中无论是教书还是育人都具有积极影响价值，“强将手下无弱兵”，“名师出高徒”说的就是这个道理。
一、魅力素质分析
1.教师要有高水平的专业素质。首先，教师所教的学科和专业是其向学生传授知识的必备的基础，教师必须对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解与掌握。其次，教师要获得向学生施加全面影响的手段和才能，必须在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，包括一定的“文史哲”“数理化”“史地生”“体音美”等学科的知识和一些相应的技能。第三，要求教师必须具备一定的教育学、心理学知识，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点和规律实施有效的教育。
2.教师要有良好的心理素质。首先，教师教态要有强大的吸引力。教态是教师讲课时的情绪的外在表现，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。其次，教师要具备良好的心理品质，良好的心理品质是成为一名优秀教师具备的重要特征之一。有研究表明：谦虚谨慎、团结互助、乐观向上的性格，思维敏捷、高潮记忆、细心观察的认知特征以及平易近人、爱生重教、情趣横生的美好形象都会在很大程度上影响其教育教学效果。
二、素质价值分析
1.引导价值。语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶。教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。教师授课语言绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性， 定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，激发学生学习的兴趣，焕发出语文课堂的活力。
2.激励价值。教师在教学中应树立民主平等的观念，尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁 的课堂氛围，激励学生充分参与学习活动，共享学习乐趣与成果。教师的评价语言，期望目光永远是学生前进的动力。陈景润之所以成为数学家，班主任的激励用语起了重要作用。
3.感染价值。教师的微笑是发自内心的，教师的关爱是真诚的，教师生动形象的语言，具有激发性和感染力，可以点燃学生心中的情感之火；抑扬顿挫的语调，“晓之以理，动之以情”的方法，配合适当的体态语言，激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，足可以波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中。
4.向心价值。古人云：“上下同欲者胜”。多年的实践经验证明，只有把集体的目标当作个人的追求，才能与集体同呼吸、共命运。在一个教室，一所学校，师与生，教与学形成一个整体共谋发展。教师多彩的表达形式，学生丰富的教育内容，使学生有了归属感、责任感与使命感。教师爱岗敬业、报效祖国为宗旨的自我价值体现将会赢得学生向心力的增强，人生观的升华。
三、魅力素质优化
教师具有魅力的素质至关重要，随着形式的发展，社会的进步，素质是要不断洗礼、优化的、积累的。
1.加强师风建设。教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。为此，学校要将师德师风建设常抓不懈，要在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。要求教师定期自查、自省，写体会，定期召开家长和学生座谈会，让家长和学生对教师言行做全面评定。这样，久而久之，很快就可以在广大教师中形成了一种文明执教的风气，在整个校园中形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。政治理论学习也是提高教师理论水平的一项有利措施。
2.加强教学反思。在近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。作为教师，只有真正意识到教学是无止境的，才会自觉反思自己的教学实践，不至于满足现状，不思进取。首先要认识反思的价值，充分认识到反思性教学对提高教师教学能力的重要性，明确反思能帮助教师在教学中识错纠偏，同时优化已有认识，提高自身水平。其次，要增强教学的责任感。反思是一种“积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”，我们要经常思考自身的教学行为是否有利于教学对象，是否符合学生的要求，是否促进学生思维的发展。第三，要形成习惯化的反思行为，要对教学内容、教学态度、教学全过程和教学情境进行反思，不断提高育人质量。
3.理念不断更新。报刊杂志是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。由于内容广，能满足自主学习的需要。阅读报刊杂志是自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。报刊杂志同时也是教师教育教学实践最直接的指导、参考用书。此外，报刊杂志是学校开展教研活动的重要资料。报刊杂志负载了国内外教育研究现状及最新进展等大量信息，而学校进行课题研究时需要正确的理论指导、科学的研究方法以及同行先进经验的借鉴和启发等，而这些资料和信息都可以到专业报刊杂志中寻找，是开展教研活动的重要资料。
参考文献：
[1]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）。
[2]韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新， 2010，（01）。
[3]胡娜.对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究[J].考试周刊，2011，（11）。
关键词：语文教师；魅力素质；价值分析；优化策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0254-01
实践表明高素质的语文教师在学生面前具有极强的魅力。这种魅力反映在教学中无论是教书还是育人都具有积极影响价值，“强将手下无弱兵”，“名师出高徒”说的就是这个道理。
一、魅力素质分析
1.教师要有高水平的专业素质。首先，教师所教的学科和专业是其向学生传授知识的必备的基础，教师必须对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解与掌握。其次，教师要获得向学生施加全面影响的手段和才能，必须在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，包括一定的“文史哲”“数理化”“史地生”“体音美”等学科的知识和一些相应的技能。第三，要求教师必须具备一定的教育学、心理学知识，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点和规律实施有效的教育。
2.教师要有良好的心理素质。首先，教师教态要有强大的吸引力。教态是教师讲课时的情绪的外在表现，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。其次，教师要具备良好的心理品质，良好的心理品质是成为一名优秀教师具备的重要特征之一。有研究表明：谦虚谨慎、团结互助、乐观向上的性格，思维敏捷、高潮记忆、细心观察的认知特征以及平易近人、爱生重教、情趣横生的美好形象都会在很大程度上影响其教育教学效果。
二、素质价值分析
1.引导价值。语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶。教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。教师授课语言绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性， 定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，激发学生学习的兴趣，焕发出语文课堂的活力。
2.激励价值。教师在教学中应树立民主平等的观念，尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁 的课堂氛围，激励学生充分参与学习活动，共享学习乐趣与成果。教师的评价语言，期望目光永远是学生前进的动力。陈景润之所以成为数学家，班主任的激励用语起了重要作用。
3.感染价值。教师的微笑是发自内心的，教师的关爱是真诚的，教师生动形象的语言，具有激发性和感染力，可以点燃学生心中的情感之火；抑扬顿挫的语调，“晓之以理，动之以情”的方法，配合适当的体态语言，激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，足可以波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中。
4.向心价值。古人云：“上下同欲者胜”。多年的实践经验证明，只有把集体的目标当作个人的追求，才能与集体同呼吸、共命运。在一个教室，一所学校，师与生，教与学形成一个整体共谋发展。教师多彩的表达形式，学生丰富的教育内容，使学生有了归属感、责任感与使命感。教师爱岗敬业、报效祖国为宗旨的自我价值体现将会赢得学生向心力的增强，人生观的升华。
三、魅力素质优化
教师具有魅力的素质至关重要，随着形式的发展，社会的进步，素质是要不断洗礼、优化的、积累的。
1.加强师风建设。教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。为此，学校要将师德师风建设常抓不懈，要在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。要求教师定期自查、自省，写体会，定期召开家长和学生座谈会，让家长和学生对教师言行做全面评定。这样，久而久之，很快就可以在广大教师中形成了一种文明执教的风气，在整个校园中形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。政治理论学习也是提高教师理论水平的一项有利措施。
2.加强教学反思。在近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。作为教师，只有真正意识到教学是无止境的，才会自觉反思自己的教学实践，不至于满足现状，不思进取。首先要认识反思的价值，充分认识到反思性教学对提高教师教学能力的重要性，明确反思能帮助教师在教学中识错纠偏，同时优化已有认识，提高自身水平。其次，要增强教学的责任感。反思是一种“积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”，我们要经常思考自身的教学行为是否有利于教学对象，是否符合学生的要求，是否促进学生思维的发展。第三，要形成习惯化的反思行为，要对教学内容、教学态度、教学全过程和教学情境进行反思，不断提高育人质量。
3.理念不断更新。报刊杂志是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。由于内容广，能满足自主学习的需要。阅读报刊杂志是自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。报刊杂志同时也是教师教育教学实践最直接的指导、参考用书。此外，报刊杂志是学校开展教研活动的重要资料。报刊杂志负载了国内外教育研究现状及最新进展等大量信息，而学校进行课题研究时需要正确的理论指导、科学的研究方法以及同行先进经验的借鉴和启发等，而这些资料和信息都可以到专业报刊杂志中寻找，是开展教研活动的重要资料。
参考文献：
[1]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）。
[2]韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新， 2010，（01）。
[3]胡娜.对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究[J].考试周刊，2011，（11）。