如何实现“思维的教学”——以“平面图形的旋转”的教学为例

来源 :中学数学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyslzm2007
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<正>近期观摩了多位教师执教"平面图形的旋转"一课。总体感受是:绝大多数教师对这个内容缺乏深入研究,缺乏以数学概念的抽象过程为载体的学生认知过程分析,只是照本宣科,以"灌输"的方式讲概念,而不是通过适当的问题引导学生经历抽象"三要素"的过程;对"如何研究旋转的性质"缺乏思考,有些教师甚至不理解为什么"对应点到旋转中心的距离相等""对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角"和"旋转前、后的图形全等"就是性质,因此只能按照课本给定的"探究"栏目依样画葫芦,让学生进行"假探究",缺
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