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【摘要】2014年我国外贸增速2.3%，高于全球平均水平2%。随着国家“一带一路”政策的推进，必定促进我国外贸经济的更高速发展，外贸企业就更需大批优秀的外贸会计人才。尤其去年国家税务总局去年发布《关于外贸综合服务企业出口货物退（免）税有关问题的公告》后，许多财税中介服务机构也需要大批懂得出口退税的外贸会计人才。因此，本文针对高校《外贸会计》课程现状等问题，就其建设与发展的改革思路进行探讨，以提出具体实施方案。
【关键词】外贸会计 教学现状 改革思路 实施方案
2015年5月，国务院发布《国务院关于加快培育外贸竞争新优势的若干意见》，《意见》提出，努力构建互利共赢的国际合作新格局，加强顶层设计，积极同“一带一路”沿线国家和地区商建自贸区，加快形成立足周边、辐射“一带一路”、面向全球的高标准自贸区网络。进一步扩大服务业开放，放开会计审计等服务业领域外资准入限制，重点培育咨询、金融、保险等11个领域。完善财税政策，结合全面实施“营改增”改革，对服务出口实行零税率或免税，鼓励扩大服务出口。这给外贸企业及会计、审计、咨询等服务领域发展带来新契机。国家税务总局去年发布《关于外贸综合服务企业出口货物退（免）税有关问题的公告》，自2014年4月1日起，中小企业与外商签订出口合同后，将自己生产的货物销售给外贸综合服务企业，外贸综合服务企业以自营方式出口的货物，可由外贸综合服务企业按自营出口的规定申报退（免）税。这相当于为外贸综合服务企业这一出口退税“中介”正名，“出口退税”将可实现“外包”。因此服务我国贸易经济发展及其服务，急需会计人才，尤其是涉外会计人才。所以，在此大背景下，进行《外贸会计》课程的建设与发展，对服务经济发展，提升学生专业技能，培养应用型技能人才，拓宽学生就业方向有着及其重要的现实意义。
一、《外贸会计》课程教学现状
从全国高校课程设置及课程地位来看，大多院校对《外贸会计》课程的受重视程度不同。即使是在对外贸易经济业务活跃的省份的高校也是如此。《外贸会计》课程在财经类专业领域的层次和地位不高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“职业教育要着力培養学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。但现有的《外贸会计》课程教材从其内容上看，与实际工作及国家相关法律法规等政策相对比较而言是滞后的；从形式上看是单一的。在教学方法上，主要侧重理论教学，而忽略实践教学，大多院校没有设置《外贸会计》的课程实训。因此，《外贸会计》课程建设的现状不利于学生学习及实际专业技能的培养与提高。
二、《外贸会计》课程的改革思路
（一）改革目标
坚持“教育服务区域经济”的宗旨，广东省是全国一大外贸省份，因此在我院以培养高素质、高技能应用性人才为根本任务，以适应市场需要、胜任职业岗位群为根本目标，对《外贸会计》课程进行建设与发展。在素质教育与专业教育相结合、外贸理论与实训并举的基础上，以应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，从而突出本课程的教学目标。通过本课程的学习，使学生掌握外贸会计的基本理论、基本知识、基本技能；参加商务部组织的外贸会计证考试，取得外贸会计证，从而拓宽就业方向，服务区域经济发展，提升专业技能，使学生成为有较高的综合职业素质、有良好的职业习惯和行为、有责任感的高技能专门人才。学生毕业后，能在外贸企业从事会计工作，以实现人才培养与人才需求的零距离对接。
（二）具体改革内容
外贸会计人员是企业外贸业务会计核算的具体承担者和执行者，负有全面、真实、准确地提供会计信息，促进业务经营，提高经济效益的责任，是企业不可或缺的业务管理专业人才。他们须具备外汇业务核算，出口商品收购的核算，出口业务会计，出口货物退（免）税的核算，进口业务会计，加工贸易会计，技术进出口的业务，样品、展品、包装物、物料用品和低值易耗品的核算，工业企业成本会计，进出口企业的会计报表等业务能力。所以本项目具体改革的内容主要是：①课程教学内容的专业性与适用性的改革；②根据行业特点以及会计岗位的职业特性，改革理论教学方法和实践教学方法，把教改教研成果和学科最新发展成果引入教学，“分层次、分阶段、多元化”，注重理论与现代实践教学的有机结合，设计、探讨“项目引领、岗位对接、递进培养”的工学交替人才培养模式。
三、《外贸会计》课程建设与发展的实施方案
服务区域经济发展，通过系统设计，重构课程体系和确定课程标准，同时编写与时俱进的《外贸会计》教材，形成一套专业性、适用性强的教学资源，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的有特色的人才培养体系和课程实践教学新模式，理论和实践的系统贯穿以及学习和工作的相互交替，有效地培养学生综合职业能力和职业素养，有利于激发学生的职业理想，促进学生职业生涯的发展。具体实施思路如下。
根据《外贸会计》课程的建设与发展还必须在实践中不断探索与修正，不断总结，以充分发挥课程作用，培养符合社会发展需要的外贸会计技术人才。
参考文献
[1]薛茹.论外贸会计专业领域的层次及地位.中国会计学会高等工科院校分会学术年会，2010.
[2]陈锦鸣.浅析我国外贸会计的不足与对策，现代经济信息，2012年第17期.
[3]杨樱.浅析外贸会计教学改革.湖北函授大学学报，2013年第9期.
【关键词】外贸会计 教学现状 改革思路 实施方案
2015年5月，国务院发布《国务院关于加快培育外贸竞争新优势的若干意见》，《意见》提出，努力构建互利共赢的国际合作新格局，加强顶层设计，积极同“一带一路”沿线国家和地区商建自贸区，加快形成立足周边、辐射“一带一路”、面向全球的高标准自贸区网络。进一步扩大服务业开放，放开会计审计等服务业领域外资准入限制，重点培育咨询、金融、保险等11个领域。完善财税政策，结合全面实施“营改增”改革，对服务出口实行零税率或免税，鼓励扩大服务出口。这给外贸企业及会计、审计、咨询等服务领域发展带来新契机。国家税务总局去年发布《关于外贸综合服务企业出口货物退（免）税有关问题的公告》，自2014年4月1日起，中小企业与外商签订出口合同后，将自己生产的货物销售给外贸综合服务企业，外贸综合服务企业以自营方式出口的货物，可由外贸综合服务企业按自营出口的规定申报退（免）税。这相当于为外贸综合服务企业这一出口退税“中介”正名，“出口退税”将可实现“外包”。因此服务我国贸易经济发展及其服务，急需会计人才，尤其是涉外会计人才。所以，在此大背景下，进行《外贸会计》课程的建设与发展，对服务经济发展，提升学生专业技能，培养应用型技能人才，拓宽学生就业方向有着及其重要的现实意义。
一、《外贸会计》课程教学现状
从全国高校课程设置及课程地位来看，大多院校对《外贸会计》课程的受重视程度不同。即使是在对外贸易经济业务活跃的省份的高校也是如此。《外贸会计》课程在财经类专业领域的层次和地位不高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“职业教育要着力培養学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。但现有的《外贸会计》课程教材从其内容上看，与实际工作及国家相关法律法规等政策相对比较而言是滞后的；从形式上看是单一的。在教学方法上，主要侧重理论教学，而忽略实践教学，大多院校没有设置《外贸会计》的课程实训。因此，《外贸会计》课程建设的现状不利于学生学习及实际专业技能的培养与提高。
二、《外贸会计》课程的改革思路
（一）改革目标
坚持“教育服务区域经济”的宗旨，广东省是全国一大外贸省份，因此在我院以培养高素质、高技能应用性人才为根本任务，以适应市场需要、胜任职业岗位群为根本目标，对《外贸会计》课程进行建设与发展。在素质教育与专业教育相结合、外贸理论与实训并举的基础上，以应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，从而突出本课程的教学目标。通过本课程的学习，使学生掌握外贸会计的基本理论、基本知识、基本技能；参加商务部组织的外贸会计证考试，取得外贸会计证，从而拓宽就业方向，服务区域经济发展，提升专业技能，使学生成为有较高的综合职业素质、有良好的职业习惯和行为、有责任感的高技能专门人才。学生毕业后，能在外贸企业从事会计工作，以实现人才培养与人才需求的零距离对接。
（二）具体改革内容
外贸会计人员是企业外贸业务会计核算的具体承担者和执行者，负有全面、真实、准确地提供会计信息，促进业务经营，提高经济效益的责任，是企业不可或缺的业务管理专业人才。他们须具备外汇业务核算，出口商品收购的核算，出口业务会计，出口货物退（免）税的核算，进口业务会计，加工贸易会计，技术进出口的业务，样品、展品、包装物、物料用品和低值易耗品的核算，工业企业成本会计，进出口企业的会计报表等业务能力。所以本项目具体改革的内容主要是：①课程教学内容的专业性与适用性的改革；②根据行业特点以及会计岗位的职业特性，改革理论教学方法和实践教学方法，把教改教研成果和学科最新发展成果引入教学，“分层次、分阶段、多元化”，注重理论与现代实践教学的有机结合，设计、探讨“项目引领、岗位对接、递进培养”的工学交替人才培养模式。
三、《外贸会计》课程建设与发展的实施方案
服务区域经济发展，通过系统设计，重构课程体系和确定课程标准，同时编写与时俱进的《外贸会计》教材，形成一套专业性、适用性强的教学资源，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的有特色的人才培养体系和课程实践教学新模式，理论和实践的系统贯穿以及学习和工作的相互交替，有效地培养学生综合职业能力和职业素养，有利于激发学生的职业理想，促进学生职业生涯的发展。具体实施思路如下。
根据《外贸会计》课程的建设与发展还必须在实践中不断探索与修正，不断总结，以充分发挥课程作用，培养符合社会发展需要的外贸会计技术人才。
参考文献
[1]薛茹.论外贸会计专业领域的层次及地位.中国会计学会高等工科院校分会学术年会，2010.
[2]陈锦鸣.浅析我国外贸会计的不足与对策，现代经济信息，2012年第17期.
[3]杨樱.浅析外贸会计教学改革.湖北函授大学学报，2013年第9期.