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在区域活动的实施过程中，教师适宜、适度的支持会引发孩子自主性学习，从而提高幼儿自主性学习能力。同时，也会拓展游戏的广度和深度，促进幼儿创造能力的发展。因此，本文以中班美工主题活动“服装加工厂”为例，谈谈教师在区域活动中的支持策略。
优化区域活动的四种支持策略——以中班主题活动“服装加工厂”为例
【摘 要】
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在区域活动的实施过程中，教师适宜、适度的支持会引发孩子自主性学习，从而提高幼儿自主性学习能力。同时，也会拓展游戏的广度和深度，促进幼儿创造能力的发展。因此，本文以中班美工
【机 构】
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重庆市江津区教科所
【出 处】
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今日教育(幼教金刊)
【发表日期】
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2017年4期
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