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随班就读学校教育评价是评价主体依据一定的目的和标准,采取科学的态度和方法,对评价客体进行的价值判断.其目的是不断改善随班就读学校教育活动,最大限度提高教育质量,保证教育目标的完成,从而指导随班就读学校教育实践.然而,在教育评价活动过程中,因各种主客观因素的影响,随班就读学校教育评价未能达到预期效果.