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伴随教学改革的不断深化，对小学音乐教学提出更高的要求。然而，从当前小学音乐课堂教学现状看，取得的成效并不理想，如学生审美能力、创造能力以及社会交往能力并未得到真正的培养，这就要求行之有效的教学策略。对积极心理学内涵、小学音乐课堂教学现状以及积极心理学视角下小学音乐课堂教学的相关策略进行探析。
基于积极心理学理念下的小学音乐课堂教学研究
【摘 要】
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伴随教学改革的不断深化，对小学音乐教学提出更高的要求。然而，从当前小学音乐课堂教学现状看，取得的成效并不理想，如学生审美能力、创造能力以及社会交往能力并未得到真正的培养
【机 构】
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济南市制锦市街小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年11期
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