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近几年来,学生伤害教师的案件时有发生,我们反躬自问,为什么满怀好意的批评不但没有促使学生认识或改正错误,反而激化了矛盾,扩大了事态?本文从教师自身出发,探索教师批评学生时的不良心理状况,帮助教师反思自我,摒弃不良心理,正确使用批评与自我批评方法,促进良好师生关系的形成。教师批评学生,概括起来常有以下六种不良心理状况: