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成人学校的学员,在家是家庭的主男主妇,在单位是工作人员,在学校是学员,他们的思想、行为都受到这些角色的制约,心理状态经常在摆动着。学员在校听课、自习、做作业、需要精神专一,但回到家里妻儿老小的倾拆、繁忙家务的干扰、家信电报的刺激、乃至单位领导同事的说三道四,他人的提职增薪、社会不良风气等信号,都侵袭着学员的大脑而造成心理的不平衡,特别是在目前,随着企业经营机制的转换,教育管理